聽力語言康復教師(hearing and speech rehabilitation teacher)是2013年公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。
基本介紹
- 中文名:聽力語言康復教師
- 外文名:hearing and speech rehabilitation teacher
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
聽力語言康復教師(hearing and speech rehabilitation teacher)是2013年公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。
聽力語言康復教師(hearing and speech rehabilitation teacher)是2013年公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。定義從事聾兒早期聽力語言訓練與重建的專業特殊教育工作者。出處《...
對聾兒家庭康復模式及全數字助聽器的產業化發展有較深入的研究和實踐。獲全國殘疾人康復先進個人、浙江省優秀教師、享受國務院特殊津貼的專家等多項榮譽。作為一名教授,王永華教授承擔浙江中醫藥大學聽力與言語科學學院聽力學專業4年制本科及...
鄭璇,女,1981年出生,原為重慶師範大學聾教育專業教師,現為北京師範大學特殊教育研究所教師。鄭璇先後考入武漢大學和復旦大學,2009年獲得博士學位,成為中國首位聾人語言學博士。此外,她還精通漢語、英語、中國手語和美國手語。獲得了“...
為了解掌握聾兒聽力語言訓練的基本方法,孫月光來到中國聾兒康復研究中心參加專業培訓。1995年,她的論文被中國殘疾人康復協會聽力語言康復專業委員會第二屆學術年會選中,並在會刊上全文發表。同年11月,她去蘇州參加了全國學術交流會。1997...
沙沙,黑龍江齊齊哈爾市人,2002年來到合肥,創辦錦雯言語康復中心並逐步得到社會認可,沙沙也先後榮獲“‘十一五’全國聽力語言康復先進個人”“安徽省殘疾人事業發展研究會理事”“安徽省青年志願者協會理事”“合肥市第五屆五四青年獎章”...
51.高立群,Cynthia Thompson等(2017)《中國失語症語言評估量表》標準版,北京科學技術出版社,北京。52.高立群(2017)“牙刷”還是“園丁鳥”—從語言矯治到溝通科學的啟示,《中國聽力語言康復科學雜誌》, 5, 321-324。53.Zhou, ...
從事基於認知科學的神經信號處理和神經工程領域研究,主要為基於腦電信號處理(ERP、EEG)的視覺、聽覺、感知覺加工機制和腦網路連線研究;基於重複經顱磁刺激、神經反饋的腦調控機制研究和基於腦電分析的腦調控干預效果與腦功能評估研究。特...
第一作者/通訊作者發表論文30餘篇,其中SCI論文1篇,曾赴世界各地18國考察各國、各機構的聽覺醫學中心發展情況。主要成就 《助聽器及其輔助設備》《實 用助聽器學》《耳聾康復知識問答》編委 研究方向 耳科學、臨床聽力學。擅長耳科相關的...
楊文國 楊文國,四川省聽力語言康復中心主任。所獲榮譽 2021年6月30日,被評為“四川省直機關優秀共產黨員”。2021年12月,被四川省政府殘疾人工作委員會、四川省人力資源和社會保障廳授予“四川省殘聯繫統先進工作者”稱號。
專長:聽力學、聽覺障礙教學與研究。 張婷:南京特殊教育師範學院副教授,實驗中心主任,省品牌專業兒童康復專業帶頭人,棲霞區殘疾人康復指導中心聽力殘疾專家組組長,2008年始入江蘇省政府採購專家庫。主要研究方向為聽力語言康復。講授的...
納新,中國聽力語言康復研究中心副主任。人物經歷 納新,中國聽力語言康復研究中心副主任。任職信息 2022年3月11日,國務院殘工委辦公室發布關於調整國家殘疾預防專家諮詢委員會成員的通知,李湖生為國家殘疾預防專家諮詢委員會副主任委員。
聽力語言康復是對聽障兒童的聽覺器官進行有計畫的聲響刺激,並建立刺激聯繫,從而逐漸形成聽覺概念的一種訓練。內容和方法 聽覺訓練 “聾”即聽力出現障礙,就是聽不見或者聽不清聲音。既然雖聽力出現問題,對於聽障兒童來說怎么可能學習...
聽力語言康復技術專業是文化教育學科下的一個專科專業。培養目標 培養具有良好職業道德和掌握聽力語言康復知識與技能的聽力語言康復教師和助聽器驗配師。就業方向 全國聽力語言康復行業、特殊教育行業、醫療衛生行業、助聽器公司等。
鄭芸,醫學博士,聽力學科學碩士,獲國際認證的聽力學家,四川大學華西臨床醫學院/華西醫院耳鼻咽喉-頭頸外科黨支部書記兼科研副主任、教授、博士生導師,聽力中心/聽力與言語康復學系/聽覺言語科學實驗室主任,四川省新生兒聽力障礙診治中心...
主持擬定了『全國聾兒語言訓練教學大綱』。撰寫了大量的論文和教材。提出了藝術行為在聾兒康復中的套用,對指導聾兒語訓發揮了重要的作用。編寫了我國第一部『聾兒聽力語言訓練康復教材』和『聾兒家長培訓教材』,分聽覺訓練、發音訓練、語言...
美國西雅圖言語聽覺基金會主席、華東師範大學言語聽覺科學教育部重點實驗室主任黃昭鳴教授決定對安慶市楊橋中學捐資助學。美國西雅圖言語聽覺基金會設立的Lancy Huang 國際獎助學金基金擬向我校捐贈100萬美元,用於困難學生資助、教師專業成長。
萬勤,女,博士,華東師範大學教育學部言語聽覺康復科學系副教授,碩士生導師。人物經歷 1999-2004年就讀於南昌大學醫學院臨床醫學系,獲臨床醫學學士學位;2004-2009年就讀於華東師範大學特殊教育系-言語聽覺科學方向,碩博連讀,獲教育學...
張玉紅,教授、博士生導師,研究領域為特殊教育教師教育、特殊兒童教育與康復、課程與教學理論、教育領導與管理。教育背景 2014/9–2018/6, 華東師範大學, 言語聽覺康復科學專業, 博士 2003/9–2006/6, 天津師範大學, 發展與教育...
11、《聾兒語言思維康復簡論》獲中國殘疾人康復協會聽力語言康復專業委員會優秀論文一等獎(1993)。12、《語言散論》獲吉林省優秀圖書二等獎(1995)。13、《高師教師要做使用規範口語的表率》獲“十五期間西部經濟社會文化協調發展”學術...
JCL(Journal of Chinese Linguistics)特約編輯,《中國語音學報》創刊人之一,副主編,創刊號執行編輯;《語言學論叢》編委;《民族語文》編委;《語言與翻譯》編委;《聽力學及言語疾病雜誌》編委;《中國聽力語言康復科學雜誌》編委。教...
“情景自然口語法”在聾兒康復領域是一個知名的教學方法,由原北京市聾兒康復中心主任、現北京市昌平區舒耘聽力語言康復中心主任陳淑雲女士提出,並通過康復中心一線教師們的大量教學實踐經驗逐步完善成熟,是集體智慧的結晶。“情景自然口語法...
2、個人會員應為耳科醫生、聽力學家、言語病理學家、聽力語言康復教師、社會工作者以及助聽器人工耳蝸領域的其他從業人員,可以是對聽力康復輔助器具有著濃厚興趣、願意為聽障人士服務的其他人員,且應滿足下列條件之一:具有中級以上(含)...