職業生涯規劃和就業指導十三講

內容簡介

在就業方面，指導大學生如何樹立正確的就業觀，了解就業形勢和政策法規，掌握擇業技巧和方法，儘可能避免就業心理問題的困擾，提升就業競爭力。在創業教育方面，培養大學生如何樹立科學的創業觀和培養創業精神，了解並掌握創業政策和方法等。《職業生涯規劃和就業指導十三講》特點是貼近大學生職業生涯規劃、求職擇業與創業的真實需求，以追求實效為先。《職業生涯規劃和就業指導十三講》可作為高等院校職業規劃與就業指導課程的教材使用，亦可供大學畢業生參考使用

第一講　如何適應社會把握人生第二講　如何準確認識職業生涯規劃第三講　如何準確認識你自己第四講　如何進行職業世界探索和生涯決策第五講　如何正確認識就業第六講　如何贏取企業求職的競爭優勢第七講　如何搶占師範市場的就業先機第八講　如何做好充分的求職準備第九講　如何做出科學的就業決策第十講　如何實現就業中的自我保護第十一講　如何免受就業心理問題的困擾第十二講　如何選擇你需要的考試第十三講　如何夯實基礎成功創業

·查看全部>>

前言

近年來，大學生就業問題日益突出，成為關乎學生成才成長、家庭生活幸福、社會穩定、國家長治久安的重大課題，是社會各界關注的焦點，黨和國家高度重視，同時也是高校工作的難點。大學生就業難是多種因素共同影響、互動制約、集中爆發的結果，其中一個突出的問題是市場需求與畢業生求職之間信息不對稱、對接不順暢，導致大學生摩擦性失業。解決這個問題，是高校破解大學生就業難的責任和使命，也是高校破解大學生就業難的可為與能為之處。為此，黨和國家對高校畢業生職業規劃、就業和創業諮詢指導服務工作給予了高度重視和大力推動。　自20世紀90年代以來，中國高校畢業生就業體制經歷了兩次重大變革。一次是為適應國家從計畫經濟到市場經濟過渡的要求，從政府指令性計畫分配到“市場導向、畢業生與用人單位雙向選擇”的轉變。一次是堅持發揮市場基礎性作用的同時，突出強化政府積極促進就業的職能，轉變到“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的高校畢業生就業體制和機制。與兩次重大變革相伴隨的是畢業生就業諮詢指導工作也在不斷走向深入，尤其是進入21世紀以來，國家更是對大學生就業諮詢指導工作進行了大力推動和系統完善。教育部結合就業工作新形勢與新任務，工作重心實行了三個轉移：一是從側重全面推動就業工作轉移到更加重視解決重點、難點問題；二是從側重改善教育外部就業制度環境轉移到更加重視教育內涵建設；三是從側重政府強化管理轉移到更加注重就業服務，全面提高公共就業服務水平。基於此，教育部結合《國務院辦公廳關於切實做好2007年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發[2007]26號）檔案對高等院校提出的“將就業指導課程納入教學計畫”的要求，下發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高廳[2007]7號），明確了就業指導課程的教學目標、內容和方法、管理和評估，使高校大學生就業指導工作在就業日趨嚴峻形勢下發揮越來越重要的作用。

職業生涯規劃和就業指導十三講

基本介紹

內容簡介

目錄

前言

相關詞條

熱門詞條