《企業信息管理師》內容簡介：企業信息管理師作為新職業推出以來，備受社會各界的關注，該職業的職業技能鑑定工作在全國範圍內產生了廣泛、積極的影響。為了促進企業信息管理人員在人員培訓、人員招聘及人員任用方面全面實現標準化、正規化和科學化，中國勞動社會保障出版社組織編寫了企業信息管理師系列職業技能培訓鑑定教材。本系列教材依據《國家職業標準·企業信息管理師》（2007年修訂）編寫。對應於企業信息管理人員所需求的操作型人才、套用型人才和戰略型人才，本系列教材共分為3冊，即《助理企業信息管理師》《企業信息管理師》和《高級企業信息管理師》，力求充分滿足企業和社會各界的需求。 本教材是《企業信息管理師》分冊，按照職業功能分模組展開，全書分為5個模組單元，主要內容包括信息化管理、信息系統開發、信息網路構建、信息系統維護、信息資源開發和利用。各模組內容貼近生產實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求，詳細介紹了要求企業信息管理師掌握的最新實用知識和技術。每一單元後都安排了單元測試題及答案，供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。本教材是企業信息管理師職業技能培訓用書，也可供相關人員參加企業管理培訓、信息技術培訓時使用。
基本介紹
- 出版社：中國勞動社會保障出版社
- 頁數：333頁
- 開本：16
- 品牌：中國勞動社會保障出版社
- 出版日期：2009年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504578426
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《企業信息管理師》：職業技能培訓鑑定教材
圖書目錄
第1單元 信息化管理
第一節 制定企業信息戰略規劃
一、制定企業信息戰略規劃的意義
二、企業信息戰略規劃的原則和要素
三、企業信息化調研
四、企業信息戰略規劃的主要步驟
五、編制企業信息戰略規劃的方法
六、企業信息化理論和方法
第二節 制定並監督執行信息化管理制度
一、制定企業信息化管理制度的目的和意義
二、企業信息化管理制度的內容
第三節 組織信息化培訓
一、企業信息化培訓的工作理念
二、建立培訓體系的基本原則
三、制定信息化培訓大綱
四、信息化培訓的紐織
五、信息化培訓效果的評估
單元測試題
單元測試題答案
第2單元 信息系統開發
第一節 信息系統總體規劃
一、信息系統總體規劃的重要性及其步驟
二、信息系統總體規劃的目的和任務
三、信息系統總體規劃的步驟
四、系統規劃的方法
五、撰寫可行性分析報告
第二節 企業業務流程調查及最佳化
一、業務流程及其識別
二、業務流程調查
三、業務流程最佳化
第三節 系統分析
一、系統分析的任務和過程
二、系統的詳細調查
三、面向對象的分析方法和設計方法
四、數據流和數據流程分析
五、系統建模
六、撰寫系統分析報告
第四節 系統設計
一、系統設計的任務和目標
二、系統分解和系統劃分
三、系統的總體設計
四、系統的詳細設計
五、撰寫系統設計報告
第五節 系統實施
一、系統實施階段概述
二、紐織程式設計
三、系統的測試
四、系統的調試
五、系統的切換
單元測試題
單元測試題答案
第3單元 信息網路構建
第一節 網路需求調查與分析
……
第4單元 信息系統維護
第5單元 信息資源開發和利用
第一節 制定企業信息戰略規劃
一、制定企業信息戰略規劃的意義
二、企業信息戰略規劃的原則和要素
三、企業信息化調研
四、企業信息戰略規劃的主要步驟
五、編制企業信息戰略規劃的方法
六、企業信息化理論和方法
第二節 制定並監督執行信息化管理制度
一、制定企業信息化管理制度的目的和意義
二、企業信息化管理制度的內容
第三節 組織信息化培訓
一、企業信息化培訓的工作理念
二、建立培訓體系的基本原則
三、制定信息化培訓大綱
四、信息化培訓的紐織
五、信息化培訓效果的評估
單元測試題
單元測試題答案
第2單元 信息系統開發
第一節 信息系統總體規劃
一、信息系統總體規劃的重要性及其步驟
二、信息系統總體規劃的目的和任務
三、信息系統總體規劃的步驟
四、系統規劃的方法
五、撰寫可行性分析報告
第二節 企業業務流程調查及最佳化
一、業務流程及其識別
二、業務流程調查
三、業務流程最佳化
第三節 系統分析
一、系統分析的任務和過程
二、系統的詳細調查
三、面向對象的分析方法和設計方法
四、數據流和數據流程分析
五、系統建模
六、撰寫系統分析報告
第四節 系統設計
一、系統設計的任務和目標
二、系統分解和系統劃分
三、系統的總體設計
四、系統的詳細設計
五、撰寫系統設計報告
第五節 系統實施
一、系統實施階段概述
二、紐織程式設計
三、系統的測試
四、系統的調試
五、系統的切換
單元測試題
單元測試題答案
第3單元 信息網路構建
第一節 網路需求調查與分析
……
第4單元 信息系統維護
第5單元 信息資源開發和利用
文摘
第1單元信息化管理
在企業信息化管理中，信息化戰略規劃的制定是企業信息化建設的遠景和戰略目標，是信息化建設的基本綱領和總體指向，是信息系統設計和實施的前提與依據。一套科學的、嚴格的、行之有效的管理制度是企業信息化建設和套用的有力保障。企業信息化標準則是建立在企業信息化戰略規劃的基礎上，實施具體規劃、建設、安全、運行和發展的標準體系，它是一種規範，也是一種執行準則，在企業信息化的一切行為中必須執行。然而，在信息化管理中人的因素是至關重要的。企業的信息化管理和建設的過程中，必須不斷提高企業全體員工的信息化素質，進行全員信息化培訓，以提高企業的信息化整體水平。
第一節制定企業信息戰略規劃
一、制定企業信息戰略規劃的意義
企業信息戰略規劃是企業信息規劃中最重要的部分。信息戰略規劃（ISP）是根據企業的經營戰略來規劃和組織信息化建設，以確保信息化套用支持企業戰略的實現。信息戰略規劃中要定義出企業信息化建設的遠景、使命、目標和戰略，規劃出企業信息化建設的未來架構，為信息化建設的實施提供一幅完整的藍圖，全面、系統地指導企業信息化建設的進程。嚴格地講，信息化規劃是信息化建設的基本綱領和總體指向，是信息系統設計和實施的前提與依據。將信息化規劃放在需求調研和方案評估之後來講，是因為信息化規劃的核心內容需要從組織目標和信息化戰略中抽取信息需求和功能需求，形成組織總體的信息化框架和系統整體模型，為進一步系統設計和實施奠定基礎。
在企業信息化管理中，信息化戰略規劃的制定是企業信息化建設的遠景和戰略目標，是信息化建設的基本綱領和總體指向，是信息系統設計和實施的前提與依據。一套科學的、嚴格的、行之有效的管理制度是企業信息化建設和套用的有力保障。企業信息化標準則是建立在企業信息化戰略規劃的基礎上，實施具體規劃、建設、安全、運行和發展的標準體系，它是一種規範，也是一種執行準則，在企業信息化的一切行為中必須執行。然而，在信息化管理中人的因素是至關重要的。企業的信息化管理和建設的過程中，必須不斷提高企業全體員工的信息化素質，進行全員信息化培訓，以提高企業的信息化整體水平。
第一節制定企業信息戰略規劃
一、制定企業信息戰略規劃的意義
企業信息戰略規劃是企業信息規劃中最重要的部分。信息戰略規劃（ISP）是根據企業的經營戰略來規劃和組織信息化建設，以確保信息化套用支持企業戰略的實現。信息戰略規劃中要定義出企業信息化建設的遠景、使命、目標和戰略，規劃出企業信息化建設的未來架構，為信息化建設的實施提供一幅完整的藍圖，全面、系統地指導企業信息化建設的進程。嚴格地講，信息化規劃是信息化建設的基本綱領和總體指向，是信息系統設計和實施的前提與依據。將信息化規劃放在需求調研和方案評估之後來講，是因為信息化規劃的核心內容需要從組織目標和信息化戰略中抽取信息需求和功能需求，形成組織總體的信息化框架和系統整體模型，為進一步系統設計和實施奠定基礎。
序言
1994年以來，勞動和社會保障部職業技能鑑定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障出版社組織有關方面專家，依據《中華人民共和國職業技能鑑定規範》，編寫出版了職業技能鑑定教材及其配套的職業技能鑑定指導200餘種，作為考前培訓的權威性教材，受到全國各級培訓、鑑定機構的歡迎，有力地推動了職業技能鑑定工作的開展。
勞動和社會保障部從2000年開始陸續制定並頒布了國家職業標準。同時，隨著社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提出了更高的要求。為了適應新形勢，為各級培訓、鑑定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專家、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國家職業標準和企業對各類技能人才的需求，研發了職業技能培訓鑑定教材。
新編寫的教材具有以下主要特點：
在編寫原則上，突出以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導向，以職業能力為核心”的理念，依據國家職業標準，結合企業實際，反映崗位需求，突出新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能，均作詳細介紹。
在使用功能上，注重服務於培訓和鑑定。根據職業發展的實際情況和培訓需求，教材力求體現職業培訓的規律，反映職業技能鑑定考核的基本要求，滿足培訓對象參加各級各類鑑定考試的需要。
在編寫模式上，採用分級模組化編寫。縱向上，教材按照國家職業資格等級單獨成冊，各等級合理銜接、步步提升，為技能人才培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫向上，教材按照職業功能分模組展開，安排足量、適用的內容，貼近生產實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求。
勞動和社會保障部從2000年開始陸續制定並頒布了國家職業標準。同時，隨著社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提出了更高的要求。為了適應新形勢，為各級培訓、鑑定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專家、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國家職業標準和企業對各類技能人才的需求，研發了職業技能培訓鑑定教材。
新編寫的教材具有以下主要特點：
在編寫原則上，突出以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導向，以職業能力為核心”的理念，依據國家職業標準，結合企業實際，反映崗位需求，突出新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能，均作詳細介紹。
在使用功能上，注重服務於培訓和鑑定。根據職業發展的實際情況和培訓需求，教材力求體現職業培訓的規律，反映職業技能鑑定考核的基本要求，滿足培訓對象參加各級各類鑑定考試的需要。
在編寫模式上，採用分級模組化編寫。縱向上，教材按照國家職業資格等級單獨成冊，各等級合理銜接、步步提升，為技能人才培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫向上，教材按照職業功能分模組展開，安排足量、適用的內容，貼近生產實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求。
