《聰明學習學習聰明——上海市楊浦區六一國小兒童哲學課程實踐探索》是2013年11月出版的圖書，作者是陳紅。
基本介紹
- 中文名：聰明學習學習聰明——上海市楊浦區六一國小兒童哲學課程實踐探索
- 作者：陳紅
- 出版時間：2013年11月
- 出版社：復旦大學出版社
- 頁數：321 頁
- ISBN：978-7-309-10141-6/G.1248
- 定價：40 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- 字數：353千字
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
陳紅，上海市六一國小校長，中學高級教師，上晦幣特級校長。從事兒童哲學研究十幾年，已出版《兒童哲學》教材、《讓學校成為培育學生智慧的地方》、《讓小學生做研究》等專著；開發了兒童哲學電子書、搭建了兒童哲學網路課程平台，創建了兒童哲學數位化學習中心。兒童哲學課題獲得“全國教育科學研究優秀成果三等獎”、上海市教育科學研究成果一等獎。兒童哲學課程成為楊浦區區本課程，在國內有一定的社會影響力。
圖書目錄
引言
導論：走向“核心課程”的兒童哲學
一、學習與引進
二、實踐與轉化
三、探索與拓展
四、滲透與融合
五、推廣與示範
六、升華與超越
七、特點與經驗
上篇 兒童哲學課程開發實踐體系
第一章 兒童哲學在“六一”
一、本土解讀：兒童哲學與兒童哲學課程
二、從點到面：兒童哲學課程發展歷程
三、從內到外：兒童哲學課程功能輻射
第二章 課程規劃與教材
一、課程理念:“聰明學習，學習聰明”
二、課程定位：“核心課程，學校文化”
三、教材編寫：“兒童哲學與自然、自我和社群”
第三章 打造問學課堂
一、教學目標：“思考與智慧”
二、教學原則：“開放與互動”
三、教學要素：“傾聽與對話”
第四章 兒童哲學與“學科滲透”
一、以質疑為起點，以問題為紐帶
二、以學生思維發展為核心
三、在挖掘和運用中體驗哲學
第五章 從學科課程到活動課程
一、智慧環境：校園哲學氛圍的營造
二、“聰明一刻”：學生成長的搖籃
三、“PTA之家”：家長有效參與的機制
四、收穫與反思
第六章 兒童哲學課程評價探索
一、系統性：基於教材的課程評價目標體系建構
二、觀測點：課堂教學評價的指標設計
三、過程化：多元評價工具的開發
第七章 兒童哲學課程數位化實踐
一、建設學校網站：從資源共享開始
二、探索學科整合：實現教與學方式的變革
三、打造互動平台：智慧E家共成長
四、構建數位化校園：形成多元開放的網路文化
第八章 推廣輻射：走向區域的創智課堂
一、兒童哲學課題成果推廣的意義
二、課題成果推廣的方法
三、課題成果推廣的目標及策略
四、課題成果推廣的過程
下篇 兒童哲學課程教學指導範例
第九章 人與自然
1. 留住夜晚
2. 冬天的太陽
3. 風娃娃的故事
4. 動物的語言
5. 大海是誰的
第十章 人與自我
1. 一個人的世界
2. 同一個名字
3. 假如給我三天光明
4. 吃不吃梨
5. 一枚彩色的回形針
第十一章 人與社群
1. 孫悟空三打白骨精
2. 一美金的損失
3. 退休的禮物
4. 一次事故
5. 第100個客人
附錄1兒童哲學獲獎一覽表
附錄2各級各類會議發言
附錄3報刊、雜誌及媒體等相關報導
附錄4六一國小兒童哲學相關發表文章
附錄5兒童哲學課程開發大事記
兒童哲學：每一個人都是思維的主體
後記
