《老師，你在聽嗎：幼兒教育活動中的師幼對話》是2009年11月中國輕工業出版社出版的圖書，作者是波曼。本書深入淺出，實例豐富，有助於幼兒教師更好地了解兒童，反思師幼互動存在的問題，糾正自己的不適宜言行，從而提高自己的專業素養。
基本介紹
- 中文名：老師，你在聽嗎：幼兒教育活動中的師幼對話
- 作者：(美國)波曼
- 譯者：汪寒鷺、李艷菊、陳妍
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2009年11月
- 頁數：243 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787501973033
內容簡介,目錄,
內容簡介
《老師,你在聽嗎?:幼兒教育活動中的師幼對話》向幼兒教師介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需的一系列知識技能，包括科學的兒童觀和兒童學習觀，把握對話時機、創設對話環境的策略以及促進、收集、解讀和套用對話的技能與技巧。
目錄
導言
學習者未能投入學習的問題
對話讓學習者投入
對話能幫助教師
充滿對話的學習環境
從其他教師的故事中學習
如何使用本書?
第一章 學習與你的兒童觀
兒童是如何學習的?
為什麼對話對學習是重要的7
學習與教師的兒童觀
你的智力觀
小結
第二章 教育環境中的對話
創造對話的時機
第一步
第三章 為對話創設正確的環境
物理環境
一日對話活動安排
對話需要的氛圍
小結
第四章 促進對話
認真地傾聽
欣然保持安靜
提出有價值的問題
幫助兒童發展對話技能
總結對話
使用回憶工具
結束對話
小結
第五章 收集對話
收集的內容
收集的時間和地點
收集的方法
放大以聚焦信息的方法
小結
第六章 解讀對話
發現對話中的意義
與同事、家長合作
解讀兒童語言的策略
解讀教師的角色
小結
第七章 傾聽處於語言發展中的兒童
理解安靜的兒童
讓語言發展中的兒童加入對話
揭示兒童的思維
小結
第八章 有目的地運用對話
指導課程
和兒童分享
和家長交流
小結
附錄A 解讀教師的角色：師幼互動的類型
附錄B 追蹤孩子的參與過程：對話的參與情況
附錄C 記錄和解讀對話
附錄D 教育檔案袋範例
附錄E 班級快訊範例
