師幼互動行為研究

內容介紹

《社會學視野下的師幼互動行為研究:我在幼稚園里看到了什麼》的成稿過程卻是由許多正文中所不曾涉及到互動行為事件支撐起來的。包括：我與每一位在本項研究進行過程中指導過我、幫助過我的老師們之間的互動，我與南京師範大學出版社編輯們之間的互動，我和我親人們之間的互動。

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序前言再版序第一章緒論第一節對幼稚園教育的經驗認識一、福祿倍爾的理念：從替代性機構到專門性機構二、觀念重心的漂移：從易控因素到難控因素第二節相關學科的理論供給一、布朗芬布倫納的人類發展生態學理論二、艾里克森的人格發展理論三、班杜拉的社會學習理論四、符號互動論第三節關於本書的結構第二章研究問題的確立第一節師幼互動的內涵第二節師幼互動研究的文獻回顧一、國外學者的研究二、國內學者的研究第三節關於本項研究的構想第三章研究方法及其具體化第一節師幼互動研究的範式第二節定量與定性相結合：研究方法的擇定第三節人種學研究方法的具體套用一、研究對象的抽取二、現場觀察法的實施三、訪談法的運用第四節資料的整理與分析第四章研究的分析工具以及概念的操作化第一節師幼互動行為的概念與分析工具一、直觀變項二、推定變項三、分析工具第二節師幼互動行為主題的概念操作化一、互動行為主題的形成二、師幼互動行為主題的類別第五章在互動過程中：師幼互動行為的定量描述第一節師幼互動行為總體的類型分布第二節教師作為施動者的師幼互動行為一、師幼互動行為事件的主題與結果二、互動行為的性質特徵三、不同性質的互動行為在不同互動主題與結果中的分布第三節幼兒作為施動者的師幼互動行為一、師幼互動行為事件的主題與結果二、互動行為的性質特徵三、不同性質的互動行為在不同互動主題與結果中的分布第四節定量分析的結論第六章在互動過程中：師幼互動行為的定性分析(上)第一節知識、技能的傳遞與掌握：指導活動、提問和尋求指導與幫助、發表見解一、教育者的職責及其履行途徑二、知識與技能傳遞過程中的原則三、作為學習者的幼兒第二節規則的設立與維護：約束紀律、請求一、幼稚園的規則二、幼稚園規則教育的實施三、幼兒對規則的遵從第三節保育的必要與可能：照顧生活、撫慰情緒和尋求關注與安慰一、教師對幼兒生活的照顧二、教師對幼兒情緒的安撫三、幼兒開啟的尋求關注與安慰第七章在互動過程中：師幼互動行為的定性分析(下)第一節自我保護的手段及其他：告狀一、什麼是幼兒的告狀二、獨特的流程結構三、發生在兩種困境下的告狀四、幼兒告狀的價值第二節對幫手的需要和幫手本身：讓幼兒做事、幫助教師做事一、教師對幼兒幫助的需要二、幼兒主動給教師的幫助三、教師對幫手的選擇四、幼兒幫助行為的內容及其價值第三節信息與情感的交流：共同遊戲、表達情感、詢問和表述情況一、教師對幼兒的情感表達二、教師與幼兒的共同遊戲三、幼兒對教師的情況表述第八章師幼互動行為的一般框架第一節師幼互動行為事件的判定一、行為雙方必須同時在場二、必須有一個相互指向性行為三、行為雙方相互意識到對方的行為並相互影響四、一個師幼互動行為事件是一個相對獨立的互動過程第二節構成師幼互動行為的要素一、場景界定二、角色認知三、行為期待第三節師幼互動事件的一般流程第四節師幼互動行為的模式第九章師幼互動行為的基本特徵及其功能解析第一節師幼互動行為的基本特徵一、濃厚的事務性：師幼互動行為的主導性動因二、非對稱相倚型：師幼互動行為的主導形態三、傳遞固有知識與技能、維護既存規則與規範：師幼互動行為的主導內容四、高控制、高約束與高服從、高依賴：教師與幼兒在互動中的主導性行為第二節師幼互動行為的功能解析一、穩定的學習與生活秩序二、高效而經濟的保育與教育工作三、固有知識、技能的習得與既成規範的快速傳遞四、無法得到滿足的社會心理的需要五、偏態的個性與社會性行為六、被圈禁的主動性與創造性第十章師幼互動行為的成因考察一：教師與幼兒之間的雙向建構第一節作為社會機構存在的幼稚園一、幼稚園的本質及其制度二、師幼互動行為的基調第二節教師的權威與幼兒的“好孩子定向” 一、不容置疑的教師權威二、幼兒的好孩子定向第三節教師對幼兒的誤解一、成人感的視閾二、幼兒教師職業素質培養中的一個薄弱環節第十一章師幼互動行為的成因考察二：文化的積澱第一節對兒童的認識第二節對教師的定位第三節關於知識與技能第四節關於恐嚇教育法一、研究的緣起二、研究方法與資料的獲取三、有關“老拐子”問題的討論與分析四、關於恐嚇教育法的反思第十二章師幼互動行為的成因考察三(上)：關於幼兒教師職業的一個悖論第一節一個令人喜歡的職業一、關於職業特徵二、關於職業訓練三、關於職業形象定位四、關於職業帶來的情感與精神上的滿足第二節一個讓人感到壓力與倦怠的職業第十三章師幼互動行為的成因考察三(下)：幼兒教師的職業困境素描第一節關於工作環境中的噪音第二節關於工作強度第三節關於工作壓力第十四章理想教師行為的探尋——兼作結語第一節師幼對話一、解讀幼兒二、跟隨幼兒三、尊重幼兒第二節來自研究者的師幼互動體驗與感悟參考文獻

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