《義務教育學科教學指導·思想品德》是寧夏人民教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：義務教育學科教學指導·思想品德
- 作者：寧夏教育廳教學研究室
- 出版時間：2014年
- 出版社：寧夏人民教育出版社
- ISBN：9787554409480
- 定價：39 元
- 裝幀：平裝-膠訂
《義務教育學科教學指導·思想品德》是寧夏人民教育出版社出版的圖書。
《義務教育學科教學指導·思想品德》是寧夏人民教育出版社出版的圖書。...
道德與法治是一個義務教育學科，是義務教育階段的思想教育課程。歷史沿革 2016年，義務教育國小、國中起始年級品德與生活、思想品德等教材統一更名為道德與法治。價值意義 提高公民道德修養和法治素養，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。思政課就為青少年階段的學習成長起著導向引領作用，意義是重要而深遠的。...
在整個國中階段，這套課本將伴隨我們，做為我們的朋友與我們共同探討怎么樣面對成長過程中的煩惱和困惑。第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點 新學校，新同學 創建新集體 第二課 把握學習新節奏 學習新天地 享受學習 第二單元 認識新自我 第三課 珍愛生命 世界因生命而精彩 人的生命的獨特性 讓生命之花...
《新版課程標準解析與教學指導:思想品德》遵循義務教育課程改革理念，緊扣新版課程標準，《新版課程標準解析與教學指導:思想品德》以一線教師現有的背景和經驗為基礎，突出新版課程標準的變化之處，為教師準確把握課程標準修訂的基本精神提供切實的抓手。從一線教師的實際需求出發，通過典型案例指導教學，具有很強的實用性。...
《義務教育思想品德課程標準》是2012年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是北京師範大學出版社。內容簡介 《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量，教育部組織專家對義務教育各...
《思想品德（七年級）（上冊）-同步解析與測評-人教版義務教育課程標準實驗教科書》是2006年人民教育出版社出版的圖書，作者是趙聰。內容介紹 《同步解析與測評》是人民教育出版社新近開發的、與人教版義務教育課程標準實驗教科書相配套的教學輔導讀物。其目的明確體現教材...
《義務教育思想品德課程標準(2011年版)解讀》由湖北教育出版社出版。內容簡介 《義務教育思想品德課程標準(2011年版)解讀》分為課程成長與完善；課程性質與理念；設計思路與框架；課程目標與內容；實施建議；課程實踐與探索六篇。附有教育部制定義務教育思想品德課程標準（2011年版）。《義務教育思想品德課程標準(2011年...
《人教版義務教育課程標準實驗教科書·同步解析與測評:思想品德(9年級全1冊)》內容實用。注重基礎性、系統性和趣味性是叢書-以貫之的編輯理念。基本知識和基本技能是創新精神和實踐能力的基礎,在強調培養創新精神和實踐能力的同時,我們仍然不能忘記基本知識和基本技能的承載作用。新教材...
八年級下冊（思想品德）-義務教育課程標準實驗教科書 《八年級下冊（思想品德）-義務教育課程標準實驗教科書》是一本2004年人民教育出版社出版的圖書。
《國小思想品德教師教學用書//九年義務教育六年制(第三冊)》是2005年人民教育出版社出版的圖書。ISBN 9787107154980 定價 2.03 出版社 人民教育出版社 出版時間 2005-06-01 目錄 1 內容介紹 國小思想品德教師教學用書//九年義務教育六年制(第三冊)內容介紹 編輯 ...
九年義務教育六年制國小教科書思想品德第八冊 《九年義務教育六年制國小教科書思想品德第八冊》是1998年人民教育出版社出版的圖書。
《思想品德教學研究與設計》是2006年8月1日山東人民出版社出版的圖書。內容簡介 本書上篇“課程、教材、教學”部分，從巨觀上就怎樣理解課程標準、如何發揮教科書引領教學的功能、如何創造性地使用教科書、如何搞好新課程理念下的思想品德課教學、如何評價思想品德課教學等問題，進行教學指導，幫助廣大教師提高認識，同時...
三是針對性。依照《思想品德課程標準》，針對學生在新課學習中容易碰到的問題和困難，靈活處理教材內容，做到有的放矢，貼近學生實際。結合學科的教學實踐，拓寬學生的知識背景。既指導學生對知識進行科學的梳理，又給學生解決疑難的“鑰匙”，讓學生自己去開啟知識的大門。四是實用性。根據《思想品德》學科的特點，科學...
《義務教育新課標·每晚半小時:歷史與社會思想品德(8年級上)》重視對課本知識的落實，重視對重點難點問題的解決，重視課本知識在社會實踐中的運用。書中練習所涉及的內容範圍廣，覆蓋面大；題型新穎多樣，難度適中；訓練由淺入深，循序漸進。認真使用《義務教育新課標·每晚半小時:歷史與社會思想品德(8年級上)》，...
宋代以後著名文人辦“書院”這種類似孔子教學場所的風氣開始不斷壯大，許多學院都是一種學派的代表。當代教育 19世紀末，何子淵、丘逢甲等先賢開風氣之先，成功創辦（宇）雨南洞國小（1885年）、同仁學校（1888年）、同文學堂（1901年）、興民中學（1903年）等西式新學制學校，是為中國現代教育之始。為後來風起雲湧...
《中公版·2012國家教師資格考試:思想品德學科知識與教學能力初級中學》內容簡介：教師資格考試改革後，市面上的一些考試教材已經無法全面應對考試。根據國家教師資格考試最新大綱精心編寫，為了給考生提供最有價值的學習材料，《中公版·2012國家教師資格考試:思想品德學科知識與教學能力初級中學》的編寫匯集眾多業界教育專家...
第二章 學生的權利與義務 （一）參加學校教育教學計畫安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；（二）參加社會實踐、志願服務、勤工助學、文娛體育及科技文化創新等活動，獲得就業創業指導和服務；（三）申請獎學金、助學金及助學貸款；（四）在思想品德、學業成績等方面獲得科學、公正評價，完成學校規定學業後獲得...
性教育是關於人類性有關問題的教育，涉及性的認知、情感、身體和社會等多個層面。根據不同的分類標準，可以將性教育分為多種類別，如按場域可以分為學校性教育、家庭性教育、社區性教育和社會性教育等；或按模式可以分為禁慾性教育、全面性教育等。其中基於課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程被稱為...
第五章 教育教學 第六章 經費保障 第七章 督導 第八章 法律責任 第九章 附則 第一章 總則 第一條 為了實施《中華人民共和國義務教育法》，結合本市實際情況，制定本辦法。第二條 本市實行九年義務教育制度。義務教育是國家必須予以保障的公益性事業。本市建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度的實施...
教師應當忠誠於人民的教育事業。概括起來基本包括三項素質要求：政治素質、職業道德和業務素質。1995年頒布的《教師資格條例》明確規定了國家對準備進入教師隊伍、從事學校教育教學工作的人員的基本要求。《條例》中對於教師資格做了相對具體的規定。由五個要素構成：一是國籍，必須是中國公民；二是思想品德，必須具有良好的...
3、全體教職工都有培養學生良好品德的責任。政治思想品德課教師和其他任課教師要教書與育人、智育與德育並重，在教學過程中做到德育的有機滲透。管理和工勤人員要在管理和服務學生過程中滲透對學生的品德教育，形成“三育人”的德育工作局面。第十條 充分發揮學校各職能處室在德育工作中的作用。黨組織要加強對學生進行...
要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無 、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響學生。5．樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為...
“海淀區教師進修學校教研員專業發展合作項目”，橫向項目，政治學科教學指導專家；“中學人文教育質量健康體檢項目”，北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心項目“區域教育質量健康體檢與改進提升”子課題，核心成員。著作類成果（2019.9-2024.3）：Ideology and Political Education（普通高中思想政治課程標準翻譯）...
所謂開放性，就是要求教師的教學思想應是開放的，不只固定在某一種思想或理論上，而是博採眾長，為我所用；教學目標是開放的，目標設定不僅限於教學內容的完成度，而是從學生整體綜合素質的提高、人文精神的培養等多方面入手；教學內容是開放的，改變學科教學的單一性，體現社會學科的綜合性；教學結尾是開放的，一節...
該教師具有較強的業務能力，能夠將換位教學這一新型的教學思路帶入品德與生活、品德與社會課堂，並逐漸形成了親和、抒情、共融的教學風格。先後獲得山東省教學能手、山東省國小德育先進工作者、山東省國小思想品德學科教學先進工作者、青島市教育管理（教育教學管理）工作先進個人、市北區優秀教師、山東省教育科學十五規劃...
辦學思想 弘揚悲鴻精神，堅持依法以德治校；面向全體學生，以人為本，全面育人；以教學為中心，堅持文化課與美術專業課和諧發展，齊頭並進；以質量求生存，以特色求發展；培養創新人才，打造美校特色。實施方案 北京市徐悲鴻中學關於開展高中美術特色發展試驗項目的實施方案 一、指導思想 認真貫徹落實《國家中長期教育...
參編教材《思想品德》《道德與法治》，主編《勞動教育》《中國小國家安全教育》等校本教材4部；參與高中思想政治、義務教育道德與法治課程標準解讀工作。系人民教育出版社等出版社特聘教材培訓專家、“國培計畫”指導專家、山東省遠程研修思政學科組組長。獲山東省基礎教學成果獎一等獎、市政府教學成果一等獎等成果獎。
課堂教學，豐富相關知識 學校要求各學科充分挖掘教材中的環境教育素材，注重各學科中環境教育的內容和知識的滲透。通過豐富學生環保知識，提高學生環保認識和自覺性。例如：語文、思想品德學科教師在課堂教學中強化環境保護責任意識。科學等學科則可將環境問題與教學內容有機結合，引導學生探索環境教育的重要性及開展環境保護...
新教師到校，都在莊重的儀式中贈給《教師法》，一年一度的“拜師會”、一學期一屆的“春華杯”青年教師基本功競賽，已經成為制度；在接待來校參觀訪問人員的日子裡，在承辦崇川區第五屆“濠濱之秋”和參與其他屆的教研活動中，語文、數學、思想品德、體育、美術、音樂公開教學；以及在承擔市國小語文專業委員會“...
同時,為配合國家語文教育基礎學科改革工作,課題組將語文、國學、中國歷史和思想品德四科整合,研發了國內第一套面向海外華人子女的維新國小國文教材,並著手研發新時期國小思想品德教學改革教材。 [4] 課題組前期工作得到了國家社科基金教育學重點課題“中華優秀傳統文化教育研究”的指導,作為其教材研發基地開展相關工作。