基本介紹
- 中文名：盱眙縣鮑集中心國小
- 外文名：Baoji CentralPrimary SchoolofXuyiCounty
- 簡稱：盱眙縣鮑集國小
- 創辦時間：1946年
- 辦學性質：義務教育學校
- 校訓：知行合一，超越自我
- 主要獎項：江蘇省平安校園
- 現任校長：孫義青
- 所屬地區：盱眙縣城西北部
- 占地面積：50614 m
教學理念,校容校貌,所授榮譽,發展前景,
教學理念
鮑集中心國小本著“讓學校成為孩子健康成長的樂園”辦學理念。緊白漿挨迎緊圍繞“民主、和諧、求實、高效”的校風，“嚴謹、善導、敬業、創新”的教風，“樂學、勤學、活學、會學”的學風，堅持以“兩個抓手”為指導，走內涵發展之路，依法治校，科研興校，特色名校，強化學校管理，提高隊伍素質，注重素質教育，全面提高教育教學質量，辦學成效顯著，辦學成果豐碩。
教學
校容校貌
加恥試籃強領導，監督落實
制度保障，責任落實
學校根據創建標準，聯繫本校實際，把創建和保持“綠色學校”工作列入學校新三年發展規劃中，明確創建目標，確定教育對象和內容。各處室根據學校計畫，制訂環境教育實施細則。工會還將創建“綠色學校”創建相關工作要求列為學校“文明組室”創建和績效獎勵的重要指標，使全體教職工都明確了該項工作的重要性。此外，學校還進一步健全和完善蜜漏獄環境教育的相關制度，為環境教育各項活動提供經費保證和支持、表罪匙彰科技環保教育優秀教師及學生科技環保活動積極分子。
盱眙縣鮑集中心國小
美化環境 打造綠色校園
綠色環境顯溫馨
學校占地面積共50614平方米，校舍面積19285平方米。其中可綠化面積達20000平方米左右，已經綠化達70%左右。學校制定樹木、花草的保護措施，學校的綠色植物有幾十種，走進校園，處處透出濃濃的綠色。班級也形成了一個個“綠色園地”，讓教室顯得生機勃勃，充滿溫馨和諧。各班還有衛生和綠化責任區，每天檢查，每周評比，並作為文明班級的評選依據，從而使整個校園環境整潔美觀，食堂衛生達標，教室明亮，廁所無臭味，衛生無死角，護綠率達100%。
“綠色”人文創和諧
學校不僅在硬體環境上注重體現綠色，而且還在校園人文環境上凸顯“綠色”。德育處利用學校綠化的契機，開展了“爭當花草的小衛士”活動。愉歡糊通過活動，讓每一位師生都成為了學校文化的參與者和締造者，從而增強了主人翁意識，形成了具有鮮明特色的校園文化。學校走廊的牆面上展示著師生的剪貼畫，體現了強烈乃紙殃的“綠色”意識。同時，學校德育處十分注重加強對學生的環境教育，各班每學期出一期環保知識板報，衛生室每月有一期衛生知識板報，每周的行為規範評比都有環境衛生的評比內容。
多管齊下 注重實踐體驗
環保教育是“綠色學校”創建的重要載體，多年來，學校始終堅持多渠道，全方位地開展環保教育，同時注重學生的實踐體驗。他們認為，環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯繫，相互促進。因此他們堅持以“立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效”為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔的前提下，針對學生求知慾、好奇心強的特點，積極實永兆拒少施環境教育，力求在課程中滲透進環保教育元素，初步形成了“課堂教學滲透—環保專題教育—課外活動實踐—學校特色工作”四者相結合的教育體系。
課堂教學，豐富相關知識
學校要求各學科充分挖掘教材中的環境教育素材，注重各學科中環境教育的內容和知識的滲透。通過豐富學生環保知識，提高學生環保認識和自覺性。例如：語文、思想品德學科教師在課堂教學中強化環境保護責任意識。科學等學科則可將環境問題與教學內容有機結合，引導學生探索環境教育的重要性及開展環境保護的措施和方法。
專題教育，營造積極氛圍
學校成立了一支由科學老師指導的學生環保小隊，每周二中午通過廣播向全校師生開展環境保護知識宣傳，每周四下午還開設了一節環境教育拓展課，通過講座、錄像、圖片等形式向學生講述“愛鳥護鳥”、“保護水資源”等內容的重要性，寒暑假裡，學生還在教師的指導下開展環保主題的探究課題調查。學校每學年還舉行一次以“節約能源”等為主題的徵文、知識競賽活動，進一步營造環保工作的積極氛圍。
課外實踐，培養參與意識
結合每年“愛鳥周”、“3·12植樹節”、“4·22世界地球日”、“6·5世界環境日”等一系列環境主題日，組織學生開展環境專題活動，通過實踐活動，寓教於樂，激發學生熱愛生活、保護環境的熱情。通過遊覽淮河風光、明祖陵、都梁公園、鐵山寺等，親身實踐和感受，進一步增強了環境意識和責任意識。
所授榮譽
學校榮獲了“江蘇省科技先進校”、“江蘇省平安校園”、“省小學生數學報團體獎”、“省藍天杯優秀組織獎”、“淮安市平安校園”、“盱眙綜治平安先進集體”、“盱眙自學考試先進集體”、“盱眙縣教學質量二等獎”、“盱眙縣教科研先進集體”、“盱眙縣三星級特色學校”、“盱眙縣教育目標考核二等獎”、“盱眙縣體衛藝先進集體”等多項殊榮。
特色學校
學校在紮實辦學的同時，始終注重內涵的建設和特色的發展。尤其本學年以來，在“讓學校成為孩子健康成長的樂園”這一理念的指引下，學校在讓師生更快樂、讓校園更和諧方面做了大量工作，並堅持把“綠色學校”的創建工作作為學校建設的重要載體。為此，他們大力開展科技環保教育活動，培養學生的創新精神和實踐能力，學校的自2010年以來，先後被評為省、市“平安校園”、“鎮綠化先進單位”、“鎮綠色學校”、“省科技先進校”等。他們將環境教育列為創建辦學特色的目標之一，並以“創建綠色學校，促進和諧發展”為口號，扎紮實實開展環境保護和環境教育活動，深化素質教育，全面提升辦學水平。學校近幾年，參加縣市各類科技環保競賽共獲得獎項50餘個。
2021年1月，入選2020年全國青少年校園足球特色學校名單。
發展前景
鮑集中心國小已形成一體兩翼（即一個學校，兩個校區）、並駕齊驅的發展局面，重視新校區建設，也不忘老校區改造，因為他們向廣大家長作出莊嚴承諾，新老校區一樣的環境、一樣的設備、一樣的師資。他們正朝著這個目標昂首闊步的前進著。
發展前景
多管齊下 注重實踐體驗
環保教育是“綠色學校”創建的重要載體，多年來，學校始終堅持多渠道，全方位地開展環保教育，同時注重學生的實踐體驗。他們認為，環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯繫，相互促進。因此他們堅持以“立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效”為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔的前提下，針對學生求知慾、好奇心強的特點，積極實施環境教育，力求在課程中滲透進環保教育元素，初步形成了“課堂教學滲透—環保專題教育—課外活動實踐—學校特色工作”四者相結合的教育體系。
課堂教學，豐富相關知識
學校要求各學科充分挖掘教材中的環境教育素材，注重各學科中環境教育的內容和知識的滲透。通過豐富學生環保知識，提高學生環保認識和自覺性。例如：語文、思想品德學科教師在課堂教學中強化環境保護責任意識。科學等學科則可將環境問題與教學內容有機結合，引導學生探索環境教育的重要性及開展環境保護的措施和方法。
專題教育，營造積極氛圍
學校成立了一支由科學老師指導的學生環保小隊，每周二中午通過廣播向全校師生開展環境保護知識宣傳，每周四下午還開設了一節環境教育拓展課，通過講座、錄像、圖片等形式向學生講述“愛鳥護鳥”、“保護水資源”等內容的重要性，寒暑假裡，學生還在教師的指導下開展環保主題的探究課題調查。學校每學年還舉行一次以“節約能源”等為主題的徵文、知識競賽活動，進一步營造環保工作的積極氛圍。
課外實踐，培養參與意識
結合每年“愛鳥周”、“3·12植樹節”、“4·22世界地球日”、“6·5世界環境日”等一系列環境主題日，組織學生開展環境專題活動，通過實踐活動，寓教於樂，激發學生熱愛生活、保護環境的熱情。通過遊覽淮河風光、明祖陵、都梁公園、鐵山寺等，親身實踐和感受，進一步增強了環境意識和責任意識。
所授榮譽
學校榮獲了“江蘇省科技先進校”、“江蘇省平安校園”、“省小學生數學報團體獎”、“省藍天杯優秀組織獎”、“淮安市平安校園”、“盱眙綜治平安先進集體”、“盱眙自學考試先進集體”、“盱眙縣教學質量二等獎”、“盱眙縣教科研先進集體”、“盱眙縣三星級特色學校”、“盱眙縣教育目標考核二等獎”、“盱眙縣體衛藝先進集體”等多項殊榮。
特色學校
學校在紮實辦學的同時，始終注重內涵的建設和特色的發展。尤其本學年以來，在“讓學校成為孩子健康成長的樂園”這一理念的指引下，學校在讓師生更快樂、讓校園更和諧方面做了大量工作，並堅持把“綠色學校”的創建工作作為學校建設的重要載體。為此，他們大力開展科技環保教育活動，培養學生的創新精神和實踐能力，學校的自2010年以來，先後被評為省、市“平安校園”、“鎮綠化先進單位”、“鎮綠色學校”、“省科技先進校”等。他們將環境教育列為創建辦學特色的目標之一，並以“創建綠色學校，促進和諧發展”為口號，扎紮實實開展環境保護和環境教育活動，深化素質教育，全面提升辦學水平。學校近幾年，參加縣市各類科技環保競賽共獲得獎項50餘個。
2021年1月，入選2020年全國青少年校園足球特色學校名單。
發展前景
鮑集中心國小已形成一體兩翼（即一個學校，兩個校區）、並駕齊驅的發展局面，重視新校區建設，也不忘老校區改造，因為他們向廣大家長作出莊嚴承諾，新老校區一樣的環境、一樣的設備、一樣的師資。他們正朝著這個目標昂首闊步的前進著。
發展前景
