義務教育均衡發展改革中的利益整合研究

義務教育均衡發展改革中的利益整合研究

《義務教育均衡發展改革中的利益整合研究》內容簡介:從利益分析的視角來看,當前我國義務教育非均衡發展屬於一種不公平的利益分配格局,只有實行義務教育均衡發展改革,打破舊的利益格局,在區域間、城鄉間、學校間、不同階層間重新分配教育利益,才能縮小教育差距,保證義務教育的公益性與普惠性。《義務教育均衡發展改革中的利益整合研究》在前人研究的基礎上,結合自己的研究經歷和調查,就我國義務教育均衡發展改革中利益整合問題進行研究,試圖揭示我國義務教育均衡發展改革進程中存在的利益衝突,分析其原因,並在此基礎上提出實現利益整合、破解發展改革難題的對策建議。

基本介紹

  • 書名:義務教育均衡發展改革中的利益整合研究
  • 作者:楊曉霞
  • 出版日期:2014年1月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787516134016
  • 外文名:The Study on the Jntegration of Benefits in the Reform Erocess of the Balanced Deoelopment of Gompulsory Gducation
  • 出版社:中國社會科學出版社
  • 頁數:222頁
  • 開本:16
  • 品牌:中國社會科學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

基本介紹

內容簡介

《義務教育均衡發展改革中的利益整合研究》編輯推薦:改革開放以來,經過30多年的努力,我國的義務教育取得了長足的進步,義務教育人口覆蓋率已接近100%,而且實現了真正的全免費教育。但是,由於經濟發展不平衡,我國義務教育在城鄉之間、區域之間、不同學校之間存在著較大的差距,義務教育非均衡發展問題十分突出,引起了社會的廣泛關注。

作者簡介

楊曉霞,女,1977年生於湖北隨州,教育學博士、副研究員。廣州大學教育學院專業學位碩士研究生導師,主要研究方向為教育經濟與政策。先後在《中國教育學刊》、《教育發展研究》、《教育與經濟》等刊物發表學術論文近40篇,其中兩篇被中國人民大學複印報刊資料《教育學》全文轉載,合著《地方大學辦學特色研究》等2部。曾先後主持承擔教育部人文社會科學研究課題、廣東省哲學社會科學“十一五”規劃課題、廣州市哲學社會科學規劃課題、廣州市教育科學“十二五”規劃面上重點課題等科研課題6項。研究成果曾獲廣州市哲學社會科學優秀成果獎三等獎。

圖書目錄

中文摘要
ABSTRACT
導言
一問題的提出
二研究目的和意義
(一)有助於義務教育自身的發展
(二)有助於促進教育公平
(三)有助於促進社會公平
(四)有助於少年兒童的自由全面發展
三核心概念界定
(一)均衡
(二)教育均衡
(三)義務教育均衡
(四)教育利益
四文獻綜述
(一)國外研究
(二)國內研究
(三)研究趨勢
五研究思路與方法
(一)文獻研究
(二)調查研究
(三)實地研究
六研究內容與結構安排
第一章利益分析的視角:義務教育均衡發展改革的實質
一“義務教育均衡發展改革”概念的界定
(一)義務教育均衡發展改革的三個基本判斷
(二)義務教育均衡發展改革的目的
(三)義務教育均衡發展改革的方式
(四)義務教育均衡發展改革的範圍
二義務教育均衡發展改革的背景
(一)失衡的區域經濟
(二)頑固的城鄉差異
(三)懸殊的貧富差距
三義務教育均衡發展改革的實質
(一)國家義務教育供給本質上是一種利益的分配
(二)義務教育非均衡發展導致不公平的利益分配格局
(三)義務教育均衡發展改革意味著利益的重新分配
第二章利益分配的描述:義務教育均衡發展改革歷程回顧
一致力於擴大入學機會的前“普九”時期(1978—1984年)
(一)合理選擇教育目標,協調辦重點學校與普及國小教育之間的利益衝突
(二)靈活採取多種辦學形式,協調擴大教育機會與學生入學難之間的利益衝突
(三)堅持“兩條腿走路”的辦學方針,協調政府與居民在教育經費籌措方面的利益衝突
(四)努力提高師資隊伍水平,協調國小教師數量與質量之間的利益衝突
二數量與質量並重的“普九”時期(1985—2000年)
(一)頒布政策法規,確立義務教育利益協調的原則和依據
(二)依靠人民民眾辦教育,協調義務教育機會供給的利益衝突
(三)實施扶弱政策,協調區域間的利益衝突
(四)治理薄弱學校,協調校際義務教育發展的利益衝突
三以質量均衡為主的後“普九”時期(2001年至今)
(一)實施系統的弱勢群體幫扶政策,協調區域間教育利益)中突
(二)採取就近入學的管理制度,協調不同群體間的利益衝突
(三)解決農民工隨遷子女義務教育問題,協調城鄉居民間新的利益衝突
第三章利益衝突的呈現:義務教育均衡發展改革面臨的難點
一義務教育均衡發展改革過程中政府間的利益衝突
(一)中央政府與地方政府義務教育發展目標差異導致的利益衝突
(二)義務教育均衡發展改革過程中不同層級政府間的財政利益衝突
(三)地方政府在公共利益與自身利益之間的衝突
(四)同一層級政府之間的利益衝突
二不同受教育群體間的利益衝突
(一)農村學生進城讀書導致的城鎮大班額現象對縣城學生的衝擊
(二)農民工隨遷子女與城市兒童對教育資源的爭奪
(三)既得利益群體與弱勢群體在優質教育資源分配方面的衝突
三學校層面的利益衝突
(一)教師合理的正向流動與均衡要求的“逆向”流動之間的矛盾衝突
(二)學校合併帶來不同類型學校間的利益衝突
(三)公辦學校與民辦學校間的利益衝突
第四章利益整合的障礙:義務教育均衡發展改革困境的成因分析
一弱勢群體利益表達方式及其表達障礙
(一)義務教育均衡發展改革的利益相關者及其多元化利益訴求
(二)不同利益主體表達利益訴求的強烈反差
二利益整合目標不夠清晰
(一)改革目的的模糊性
(二)對利益差別“公正性”理解上的分歧
三政府作為利益整合主體的公信力受到質疑
(一)政府未能很好地履行利益整合主體角色的職能定位
(二)集權與分權的矛盾影響利益整合效果
第五章整合機制的構建:義務教育均衡發展改革難點的破解
一國外義務教育均衡發展改革過程中利益整合的經驗與借鑑
(一)強調高層級政府的利益整合責任及其功能發揮
(二)重視法律制度的利益整合功能
(三)注重不同利益整合方式的靈活性與互補性
(四)藉助市場手段進行利益整合
二義務教育均衡發展改革利益整合的原則與方法
(一)利益整合原則
(二)利益整合方式
三建立有效義務教育利益整合機制的對策
(一)構建制度化的教育利益表達機制,保障弱勢群體利益渠道
(二)搭建公共對話平台,整合不同群體之間的義務教育利益
(三)把握教育公平與效率之間的關係,科學運用市場手段實施利益整合
(四)增加教育投入,提高高層級政府的利益整合能力
結語
附錄
參考文獻
後記
  

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