《美與人性的教育:席勒美學思想研究》是2009年人民出版社出版的圖書,作者是盧世林。
基本介紹
- 書名:美與人性的教育:席勒美學思想研究
- 作者:盧世林
- 出版社:人民出版社
- 出版時間:2009年8月1日
- 頁數:194 頁
- 定價:34.00
- 開本:16 開
- ISBN:9787010081038
- 語種:簡體中文
《美與人性的教育:席勒美學思想研究》是2009年人民出版社出版的圖書,作者是盧世林。
《美與人性的教育:席勒美學思想研究》是2009年人民出版社出版的圖書,作者是盧世林。內容簡介《美與人性的教育:席勒美學思想研究》純粹從席勒美學文本解讀角度深入探討了席勒審美教育思想。《美與人性的教育:席勒美學思想研究》認...
他的審美教育思想不但確立了美育的獨立地位,更將美與人性緊密地結合在一起,通過美育來彌合由於社會分工和社會化大生產所導致的人性的分裂狀態,突出了人性在個體現實生存以及社會發展中的重要意義。同時,席勒對人的感性的重視和對個體在...
《席勒美學引論》是2015年天津教育出版社出版的圖書,作者是張玉能。內容簡介 《席勒美學引論》是作者三十年研究席勒美學思想的總結。它以全部席勒美學著作的德文原著的自譯本為依據,全面、系統、精深地研究了席勒的人性美學思想體系。全書...
席勒的人本主義思想圍繞的一個核心就是自由觀,而這正是他美學思想的核心。據此,席勒把人的本質規定為自由,認為“美是自由的顯現”;美感是“自由的快感”,藝術表現為想像力的自由等等。在席勒那裡,完善的人性只是一種似有似無的...
《席勒與孔子的美育思想探析》是元華文創股份有限公司出版的圖書,作者是李宗澤。內容簡介 本書論述康德與席勒兩人之論辯,並指出席勒論美之觀點如何與孔子之美育思想相映發。席勒從康德的感性與理性之二元對立作出發,以道德之美來彌補...
美學思想 席勒認為,只有感性與理性相互合作達致和諧統一,人性才能獲得自由,而要獲得人性自由,審美是唯一途徑、是“粗俗的感覺和崇高的理性之間的樞紐”。雖然審美活動並不控制客觀世界中作為客體的事物,也不是必然賦予人們理性,但是審美...
第五節 美育是溝通科學主義和人文主義的橋樑 第四章 現代美育學科建設 第一節 現代美育的定位 第二節 作為人文學科的美育 第三節 美育學科的理論出發點——從審美力的培養到人性的自由發展 第四節 美育學科的研究方法 第五節 美育...
藝術的清泉與審美鑑賞力 對美與人性的概念分析 論審美教育 精神自由即美的規律 審美外觀與遊戲衝動 參考文獻 叢書信息 本書所屬的《西方學術名著導讀叢書》共21冊,由中國社會科學院學術委員會副主任汝信同志擔任主編。該叢書包括西方人文...
18世紀末,在德國興起了狂飆運動,其代表人物J.W.von歌德、J.C.F.von席勒都推崇個性解放,重視人的全面發展。席勒的美育思想有劃時代的意義,他在《美育書簡》中想要證明,解決社會問題的主要途徑是審美教育,他把人性的全面和諧發展...
第七章席勒的美學思想 第一節生平和人道主義美學體系 第二節美論 第三節崇高論 第四節完整美學範疇體系 第五節論悲劇性和喜劇性 第六節戲劇美學思想 第七節文藝發展和現實人生 第八節論藝術和藝術美 第八章歌德的美學思想 第一...
審美經驗的心理構建/ 166 第十二堂課 丹納老師主講“審美經驗的過程”審美經驗的呈現階段/ 170 審美經驗的構成階段/ 175 審美經驗的評價階段/ 179 歷史上的審美經驗/ 181 第十三堂課 維柯老師主講“悲劇與喜劇”悲劇使人性變得完整而...