《席勒美學引論》是2015年天津教育出版社出版的圖書，作者是張玉能。
基本介紹
- 中文名：席勒美學引論
- 作者：張玉能
- 出版社：天津教育出版社
- ISBN：9787530976678
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《席勒美學引論》是作者三十年研究席勒美學思想的總結。它以全部席勒美學著作的德文原著的自譯本為依據，全面、系統、精深地研究了席勒的人性美學思想體系。全書分為導論：席勒的人性美學思想體系、《論美書簡》中的美學思想、《審美教育書簡》中的美學思想、《論素樸的詩與感傷的詩》中的美學思想、席勒的崇高論、席勒的美學範疇體系、席勒的戲劇美學思想、席勒的詩歌美學思想、結語：席勒美學的原創性貢獻等部分，論述了席勒的以人性為核心，以美、崇高、喜劇、悲劇及其藝術作為審美教育的手段和途徑，恢復人的人性完整的獨特美學思想體系，剖析了席勒的主要美學著作的內容和表述的特殊意義和價值，揭示了席勒對於西方美學發展的原創性貢獻：他是西方悲劇衝突論的奠基人，他是西方關於現實主義和浪漫主義兩大主潮論的創立者，他是西方崇高與悲劇關係論的初創者，他是西方審美人類學的開拓者，他是西方完整美的範疇體系的提出者，他是西方詩歌美學學科的創立者。
圖書目錄
導言 席勒的人性美學體系
一、席勒的美學體系是一個人性美學體系
二、席勒的人性美學體系的主要內容
三、席勒的人性美學體系與人道主義美學和人性論
第一章 《論美書簡》中的美學思想
第一節 美與形式
一、《論美書簡》的性質和特點
二、《論美書簡》論美與形式
三、關於席勒的“形式”
第二節 美與技藝
一、技藝概念辨析
二、技藝與美
三、美的生成論
第三節 美與自由
一、“自由”概念辨析
二、美與自由
三、美的自由論
第二章 《審美教育書簡》中的美學思想
第一節 美論與人性
一、人性狀況分析與美
二、美與人性的完整
三、倫理美學與未來社會
第二節 審美教育論
一、審美教育的正名和建構
二、審美教育是人的“第二創造者”
三、審美教育培養造就全面自由發展的人性完整的人
第三節 藝術本質論
一、藝術的本質就是審美外觀
二、藝術的審美本質在於審美形式
三、藝術起源於遊戲
四、藝術與審美教育
第三章 《論素樸的詩與感傷的詩》中的美學思想
第一節 素樸的詩與感傷的詩
一、論素樸與感傷
二、素樸詩人與感傷詩人
三、論素樸的詩和感傷的詩
四、現實主義與浪漫主義的美學研究模式
第二節 文學發展論
一、文學發展的人性基礎
二、現實主義和浪漫主義的對立統一
三、人性的理想與理想的詩
四、現實主義與浪漫主義的文學發展模式
第三節 文學類型論
一、文學類型論的人性基礎
二、諷刺詩
三、哀歌詩
四、席勒的文學類型論的意義
第四章 崇高論
第一節 崇高與人性
一、《關於各種審美對象的斷想》論崇高與人性
二、《秀美與尊嚴》論崇高與人性
三、《論激情》論崇高與人性
四、《論崇高Ⅱ》論崇高與人性
第二節 崇高與美
一、崇高的本質
二、崇高的特徵和類型
三、崇高的偉大作用
第三節 崇高與藝術
一、崇高與藝術、諷刺詩
二、崇高與悲劇
三、崇高藝術的審美功能
第五章 席勒的美學範疇體系
第一節 美學範疇體系與人性完整
一、一個與人性密不可分的美學範疇體系
二、美的範疇與人性完整
三、崇高範疇與人性完整
第二節 美學範疇體系與藝術
一、藝術美與表現的自由
二、美和崇高與藝術類型
三、藝術與人性通過美的範疇異型同構
第三節 美學範疇體系與審美教育
一、美學範疇體系與審美教育
二、藝術中運用庸俗鄙俗事物
三、運用美的形式的界限
第六章 席勒的戲劇美學思想
第一節 戲劇與人性
一、戲劇的崇高地位
二、戲劇和劇院的偉大功能
三、戲劇的摹仿本質和理想化本質
第二節 悲劇理論
一、悲劇與崇高美學範疇
二、悲劇藝術的基本原則
三、悲劇藝術的理想主義
第三節 喜劇理論
一、遺稿片斷中的喜劇理論
二、《論素樸的詩與感傷的詩》中喜劇與悲劇的比較
三、西方美學史上獨特的喜劇理論
第七章 席勒的詩歌美學思想
第一節 詩與人性
一、詩歌與人性完整
二、詩人的歷史使命
三、詩歌中的表達
第二節 詩的藝術
一、詩的藝術與人民性
二、詩的藝術必須理想化
三、詩的藝術是時代精神的表現
第三節 詩與審美
一、詩的審美力量是真實
二、詩的表現美
三、詩的理想美
結語 席勒美學思想的原創性貢獻
一、席勒是西方悲劇衝突論的奠基人
二、席勒是西方崇高與悲劇關係論的初創者
三、席勒是西方關於現實主義和浪漫主義兩大主潮論的創立者
四、席勒是西方審美人類學的開拓者
五、席勒是西方完整美的範疇體系的提出者
參考文獻
後記
