《美育與審美》是2014年10月01日國防工業出版社出版的圖書，作者是王林毅、王威沫，本書系統地介紹了美育的基本理論與如何欣賞美。
基本介紹
- 中文名：美育與審美
- 作者：王林毅、王威沫
- 出版時間：2014年10月01日
- 出版社：國防工業出版社
- 頁數：290 頁
- ISBN：9787118097832
- 類別：哲學類圖書
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書系統地介紹了美育的基本理論與如何欣賞美。全書共10章，先從什麼是美育作為本書開始的切入點，循序漸進、由淺入深地介紹了美育的本質、美學原理、美感、審美的過程、大學生與審美、審美的標準。在此基礎上，又論述了審美的形式、體育與審美和生活美等幾大部分。本書將理論闡述與提高大學生的審美能力和如何欣賞美的實踐相結合。
本書的特點在於將美育的理論知識與怎樣欣賞美的實踐緊密結合，並且提出了一些可行的有效審美方法，對提高大學生的審美能力將會起到很好的作用。
圖書目錄
緒論1
第一節時代對美育的呼喚1
一、 培養全面發展一代新人的需要1
二、 雙重的效應2
三、 時代呼喚美3
四、 現代人的審美需要5
五、 大學生適應未來職業的需要5
第二節什麼是美育6
一、娛樂教育6
二、 愛美教育6
三、 情感教育6
四、 人品教育6
五、 藝術教育7
第三節美育在教育中的作用和地位7
一、 美育與德育7
二、 美育與智育9
三、 美育與體育10
第四節美育的意義、任務、基本特徵12
一、美育的意義12
二、 美育的任務14
三、 美育的基本特徵17
思考與練習題18
第一章美的本質19
第一節西方學者對美的本質的認識19
一、從精神上探索美的根源19
二、 從物質世界中探索美的根源20
三、 從客觀事物的關係中探索美的根源20
第二節馬克思主義對美的本質的認識21
一、 美的根源在於人們的社會實踐21
二、 美是人的本質力量的對象化22
三、 美是人的本質力量的感性顯現24
第三節對美的本質問題的爭論簡介25
一、美的本質問題的爭論25
二、 人們對美學研究對象的爭論26
思考與練習題26
第二章美學原理27
第一節美學思想的形成過程27
一、中國的美學思想27
二、 西方的美學思想28
三、 美學理論是在美學的基礎上產生的29
第二節美的特徵29
一、形象性 29
二、 客觀社會性 30
三、 感染性31
四、 功利性31
五、 創造性32
第三節美的內容、形式和形式美32
一、美的內容與美的形式32
二、 美的形式與形式美33
三、 形式美的主要法則34
思考與練習題36
第三章美感37
第一節關於美感37
一、美感的含義37
二、 美感產生的條件38
第二節美感的特徵40
一、美感的直覺性40
二、 美感的愉悅性40
三、 美感的功利性41
四、 美感的想像性41
第三節美感的心理因素42
一、感覺因素42
二、 知覺因素43
三、 聯想和想像44
四、 情感45
五、 思維45
第四節美感形態46
一、優美46
二、 崇高47
三、 悲劇48
四、 喜劇48
思考與練習題49
第四章審美50
第一節審美的意識50
一、 審美意識的形成和發展50
二、 審美意識的基本形式52
三、 審美意識的差異性和共同性59
第二節審美的範疇60
一、審美範疇與審美形態60
二、 審美範疇的歷史性與民族性61
三、 審美範疇的兩極對立63
第三節審美訓練目標64
一、審美眼光64
二、 通向美的世界66
三、 獨特的領悟69
四、 審美人格71
思考與練習題74
第五章大學生與美育75
第一節大學生審美感受的特徵75
一、敏感性76
二、 浪漫性77
三、 易變性78
四、 強烈性78
五、 獨特性79
第二節審美修養對大學生髮展的促進作用79
一、較高的審美修養，可以促進大學生形成高尚的道德情操80
二、 較高的審美修養，可以幫助大學生塑造完美的人格80
三、 較高的審美修養，可以提高大學生的創造能力80
第三節大學生的美育途徑81
一、大學生的角色定位81
二、 大學生的愛美之心81
三、 大學生的美育途徑82
第四節大學生的審美形象塑造84
一、朝氣蓬勃，富有青春活力85
二、 品德高尚，修養高雅88
三、 修養風度90
四、 聰慧能幹、才智出眾91
思考與練習題92
第六章審美標準93
第一節美感的個性93
一、 不同階級有美感的差異性93
二、 不同民族有美感的差異性93
三、 不同時代有美感的差異性94
第二節美感的共性94
一、不同階級有美感的共同性94
二、 不同民族有美感的共同性95
三、 不同時代有美感的共同性95
第三節審美標準的客觀性96
第四節審美標準的相對性97
一、審美標準的民族性97
二、 審美標準的階級性98
三、 審美標準的時代性98
第五節審美標準的內容99
一、審美標準的真實性100
二、 審美標準的功利性100
三、 內容與形式的和諧統一101
第六節審美理想101
思考與練習題103
第七章形式美104
第一節形式美的內涵、特性及組合規律104
一、形式美的內涵104
二、 形式美的審美特性104
三、 形式美的組合規律106
第二節自然美108
一、自然美108
二、 自然美的審美特徵109
三、 欣賞自然美111
第三節社會美113
一、社會美的基本特徵114
二、 社會審美的指導117
第四節人的自身美117
一、人的外在美117
二、 大學生的身體自我121
三、 人的內在美124
四、 人的內在美與外在美的關係127
第五節風度美128
一、什麼是風度美128
二、 風度美的形成128
三、 風度美的培養130
第六節科學美131
一、什麼是科學美131
二、 科學美的特徵132
思考與練習題133
第八章體育與美134
第一節體育與美育134
一、美育與體育的關係134
二、 審美心理結構與體質結構136
三、 體育美與人的精神文明的關係137
第二節體育美的本質及表現形態141
一、體育美的本質141
二、 體育美的特徵142
三、 體育美的形態143
第三節體育的審美意識與個性145
一、 體育的審美意識145
二、 體育的審美個性147
第四節美感與體育147
一、體育活動與美感的關係148
二、 體育美感的形態149
第五節體育的審美欣賞150
一、體育的審美價值150
二、 體育的審美心理過程151
三、 體育美感的組合方式153
第六節體育的審美創造155
一、 體育審美創造的尺度155
二、 體育審美創造的規律156
三、 不同形態的體育的審美特性156
四、不同形態的體育審美創造158
思考與練習題159
第九章藝術美160
第一節藝術美的概論160
一、 什麼是藝術美160
二、 藝術美的特點161
三、 藝術作品分類161
四、 藝術欣賞的特點162
第二節影視藝術美164
一、 影視藝術審美165
二、 影視藝術的綜合性與視像性171
三、 影視藝術的逼真性和假定性176
四、 蒙太奇和長鏡頭178
五、 電影和電視藝術審美特性比較183
六、 西方影視藝術審美183
七、 電視及電視藝術194
八、 中國影視藝術審美195
第三節繪畫美204
一、 什麼是繪畫204
二、 繪畫的種類204
三、 中西繪畫美學特徵比較205
四、 怎樣欣賞繪畫209
五、 西方現代派繪畫簡介215
第四節雕塑美216
一、 雕塑的分類217
二、 雕塑的美學特徵217
三、 怎樣欣賞雕塑219
第五節音樂美221
一、 什麼是音樂221
二、 音樂的分類221
三、 音樂的表現要素222
四、 音樂的美學特徵223
五、 怎樣欣賞音樂226
六、 中國音樂簡介230
七、 外國音樂簡介235
八、 通俗音樂簡介239
第六節文學美240
一、 什麼是文學240
二、 文學的體裁240
三、 文學的美學特徵241
四、 怎樣欣賞文學243
思考與練習題245
第十章生活美學246
第一節生活美246
一、 生活美的基礎性246
二、 生活美學的時尚性247
三、 生活美學的民族性248
四、 生活美學的開放性249
五、 生活美學的多元性249
第二節人物美250
一、 人體美250
二、 心靈美251
三、 風度美252
四、 人怎樣才美253
第三節服飾美254
一、 服飾美255
二、 修飾美257
三、 怎樣穿著才美258
第四節風景美258
一、 風景美的類型259
二、 風景美的構成259
三、 風景美的風格261
四、 怎樣欣賞風景美263
第五節環境美264
一、 城市美264
二、 居室美266
三、 環境美的要求267
第六節飲食美269
一、 飲食本身的美269
二、 飲食名稱的美271
三、 飲食環境的美272
四、 飲食過程的美272
第七節愛情美273
一、 什麼是愛情273
二、 愛情中的審美心理276
三、 青年學生應該怎樣正確對待愛情277
第八節待人接物美278
一、 處理好家庭成員間的關係278
二、 處理好親友鄰居的關係279
三、 處理好同學與各種友誼之間的關係280
第九節職業美280
一、 職業的形成281
二、 職業的特徵281
三、 職業美的因素281
四、 工作著是美麗的282
第十節公德美283
一、 文明禮貌283
二、 助人為樂283
三、 愛護公物283
四、 保護環境284
五、 遵紀守法284
第十一節生活“藝術家”的培養284
一、 “生活的藝術家”命題的提出284
二、 “生活的藝術家”的具體含義285
三、 美育與“生活的藝術家”的培養287
思考與練習題289
參考文獻290
