審美教育學（aesthetic pedagogy）是研究審美教育規律的科學。以各種審美活動的教育結構、功能及規律為研究對象。研究內容：（1）審美教育理論。如審美教育研究的對象、性質、任務、方法等；與相關學科，如倫理學、心理學、教育實驗科學、藝術等的關係；審美教育在全面發展教育中的地位及作用；審美教育的年齡特徵；與審美意識、審美實踐的關係等。（2）審美教育實施。探索審美教育的實踐、套用及各種領域審美教育活動（如生產美學、商品美學、生活美學、科學美學、藝術美學等）的規律，並提供相應的技術和方法。根據審美教育功能， 使審美教育的施教者、審美媒介及受教育者構成一個協調的系統結構，以達到最佳的審美教育效應。在實踐的基礎上總結經驗，不斷充實和完善審美教育理論。（3）審美教育的歷史發展。包括中外審美教育學說的歷史演變及其發展。
審美教育學(aesthetic pedagogy)是研究審美教育規律的科學。以各種審美活動的教育結構、功能及規律為研究對象。研究內容:(1)審美教育理論。如審美教育研究的對象、性質...
審美教育編輯 鎖定 有二義:狹義地講是通過藝術手段對人們進行教育,廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默...
從一般意義上說,審美學就是美學,是美學的別稱;從特定意義上說,審美學是研究審美主體審美活動規律的學科,是美學的一個套用學科。...
《教育審美學》是2001年11月廣西師範大學出版社出版的圖書,作者是袁鼎生。本書介紹了教育審美現象、美的本質與美的形式等內容。...
審美教育以一定教育手段,培養和強化人的感知力、想像力,豐富人的情感,拓展人的精神世界,塑造人的創新求異能力,它具有形象性、娛樂性、情感性、個人創造性和潛移...
審美教育結構(aesthetic educational structure)是由教育者、審美媒介和受教育者三方構成的反饋調控系統。教育者創造、提供、選擇、運用審美媒介,組織和引導受教育者進行...
在論述審美實踐時,主要採取社會學和教育學的方法,又輔以審美心理學、歷史學、文藝學、人類學,接受學等研究的成果和方法。論述方法的多樣性賦予本書以寬泛的視野和...
審美目的(aesthetic aim)是教育目的總要求的重要內容。指培養學生正確的審美觀和具有鑑賞美與創造美的知識和能力的要求。中外教育都把審美教育列為教育的主要內容。...
審美集團發展歷程 編輯 審美教育及審美創業的成功範例引起了國內外學者的關注,並問題作為成功案例頻頻被國內外主流媒體報導。他們是中央電視台、北京電視台、上海電視...
本書圍繞“審美”和“審美教育”兩個中心話題,以藝術欣賞、藝術創作、藝術創造為主線,從美的表現形態入手,以文學創作、二維藝術、三維藝術、表情藝術、綜合藝術為...
美感教育即“美育”。它將美學理論實施於日常審美活動和美的創造之中,體現了美學的目的、任務、功能,是美學、文藝學研究的對象。它同德育、智育、體育相互並列,...
《審美教育行為特徵探析:人類學美學的視野》是一部十分厚重的審美教育基礎理論研究著作。審美教育是與兒童文學和兒童文化密切相關的活動,從某種意義上說,它也是兒童...
本書是在作者的認知心理方向博士論文《審美概念理解對審美感性和創造性思維影響的探索性研究》基礎上,作進一步補充和研究完成的。全書分為兩編,書中對心理學等領域...
本書圍繞醫學的“人學”本質,從大醫學的人文審美視野出發,將哲學、美學一般理論與醫學實踐的特殊性緊密結合與融合,對醫學審美基本理論與醫學審美實踐作了較深入的、...
於是,在學校的正規教育與社會上流行文化的雙重影響下,一些青少年審美趣味的發展也...二、史達爾夫人:首開社會學美學的先河三、丹納:決定趣味的三要素四、羅斯金:用於...
審美精神,即認為文化屆於精神觀念範圍。中文名 審美...“所謂文化或文明,在其廣泛的民族學的意義L來說,...如《蘇聯百科全書》說文化是“社會在教育、科學、...
《大學體育文化中的審美教育研究》是2011年西南財經大學出版社出版的圖書,作者是杜文。本書就大學體育文化教育中審美教育問題的研究,分析了現實體育文化教育中審美...
《大學審美文化教育論》是2008年浙江大學出版社出版的圖書,作者是葉碧。...... 《大學審美文化教育論》是2008年浙江大學出版社出版的圖書,作者是葉碧。...
是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育,也稱美感教育或審美教育,是全面發展教育不可缺少的組成部分。我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和...
