方海光、焦寶聰編著的《網路課錄案例支持教師教育套用基礎》通過教育技術手段，充分發揮網路資源的優勢，發展視頻互動支持網路教師教育的創新模式——CRS模式。本書詳細地闡述了CRS模式的發展背景、理論支持和實踐案例等。在內容選取上，本著科學、有效的原則。 全書分為《網路課錄案例支持教師教育套用基礎》和《網路課錄案例支持教師教育實踐案例》兩冊，本冊是《網路課錄案例支持教師教育套用基礎》，以理論基礎指導為主；另一冊以案例介紹為主。本冊分三部分介紹網路課錄案例支持教師教育的思想及其套用：第一部分是理論基礎，第二部分詳細介紹了CRS模式和網路資源建設及其平台套用，第三部分介紹了CRS模式套用的實踐案例及其評價等內容。 《網路課錄案例支持教師教育套用基礎》適用於接受網路教師教育培訓的中國小教師、各級教研員及大學教師，也適合師範院校的師範生用於學習和科研。
基本介紹
- 書名：網路課錄案例支持教師教育套用基礎
- 出版社：北京大學出版社
- 頁數：103頁
- 開本：16
- 作者：方海光 焦寶聰
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
方海光、焦寶聰編著的《網路課錄案例支持教師教育套用基礎》以理論基礎指導為主，分三部分介紹網路課錄案例支持教師教育的思想及其套用：第一部分是理論基礎，第二部分詳細介紹了CRS模式和網路資源建設及其平台套用，第三部分介紹CRS模式套用的實踐案例及其評價等內容。本書適用於接受網路教師教育培訓的中國小教師、各級教研員及大學教師，也適合師範院校的師範生用於學習和科研。
圖書目錄
第1章 網路課錄案例支持教師教育的理論基礎
第一節 認識論
1.1 情境認知理論
1.2 認知彈性理論
第二節 反思性實踐理論
2.1 反思性實踐理論的核心觀點
2.2 網路課錄案例支持教師教育模式中的反思性實踐
第三節 系統方法論
第2章 網路課錄案例支持教師教育創新模式——CRS模式
第一節 CRS模式概述
1.1 實踐背景
1.2 CRS模式的基本思想
第二節 CRS模式的實踐創新
2.1 常態課資源
2.2 專家引領模式
第三節 CRS模式的教育理念
3.1 構建虛擬學習共同體
3.2 資源區域共享
第3章 CRS網路課錄案例資源建設
第一節 教師教育中的案例教學法
第二節 課錄案例資源
2.1 課錄案例概述
2.2 課錄案例的優勢
第三節 CRS網路課錄案例資源建設
3.1 CRS網路課錄案例資源的定義
3.2 CRS網路課錄案例資源的特點
3.3 CRS網路課錄案例資源的專家屬性
3.4 CRS網路課錄案例資源的開發
3.5 CRS網路課錄案例資源的呈現形式
3.6 CRS網路課錄案例資源的套用意義
第4章 CRS網路課錄案例平台套用
第一節 基礎教育課程點評系統概述
1.1 系統平台功能
1.2 系統平台優越性
1.3 系統平台用戶角色
1.4 系統平台套用模式
第二節 系統平台總體架構及關鍵技術套用
2.1 系統平台總體架構
2.2 系統平台關鍵技術套用
第三節 系統平台的綜合管理
3.1 用戶群管理
3.2 常態課課錄案例管理
3.3 網路課錄案例資源的管理
3.4 點評專家管理
第5章 CRS模式套用實踐案例
第一節 還原真實課堂——基礎教育課程點評系統
第二節 區域教師培訓——中國小教師“同步課堂”網路研修園地
第三節 區域教師培訓——教師教學基本功培訓平台
第四節 校際協作——“四校數學聯合教研”項目
第五節 校際協作——“三地網路遠程協同教研”活動
第六節 校本研修——“國小校本研修”項目
第6章 CRS模式套用效果評價
第一節 CRS模式套用效果整體評價
1.1 系統平台使用測試意見
1.2 項目初步驗收意見
第二節 基礎教育課程點評系統的專家鑑定意見
第三節 區縣調研情況綜述
3.1 系統平台調研情況總述
3.2 區縣領導訪談報告
3.3 區縣專家訪談報告
3.4 授課教師訪談報告
附：調研訪談實錄
參考文獻
第一節 認識論
1.1 情境認知理論
1.2 認知彈性理論
第二節 反思性實踐理論
2.1 反思性實踐理論的核心觀點
2.2 網路課錄案例支持教師教育模式中的反思性實踐
第三節 系統方法論
第2章 網路課錄案例支持教師教育創新模式——CRS模式
第一節 CRS模式概述
1.1 實踐背景
1.2 CRS模式的基本思想
第二節 CRS模式的實踐創新
2.1 常態課資源
2.2 專家引領模式
第三節 CRS模式的教育理念
3.1 構建虛擬學習共同體
3.2 資源區域共享
第3章 CRS網路課錄案例資源建設
第一節 教師教育中的案例教學法
第二節 課錄案例資源
2.1 課錄案例概述
2.2 課錄案例的優勢
第三節 CRS網路課錄案例資源建設
3.1 CRS網路課錄案例資源的定義
3.2 CRS網路課錄案例資源的特點
3.3 CRS網路課錄案例資源的專家屬性
3.4 CRS網路課錄案例資源的開發
3.5 CRS網路課錄案例資源的呈現形式
3.6 CRS網路課錄案例資源的套用意義
第4章 CRS網路課錄案例平台套用
第一節 基礎教育課程點評系統概述
1.1 系統平台功能
1.2 系統平台優越性
1.3 系統平台用戶角色
1.4 系統平台套用模式
第二節 系統平台總體架構及關鍵技術套用
2.1 系統平台總體架構
2.2 系統平台關鍵技術套用
第三節 系統平台的綜合管理
3.1 用戶群管理
3.2 常態課課錄案例管理
3.3 網路課錄案例資源的管理
3.4 點評專家管理
第5章 CRS模式套用實踐案例
第一節 還原真實課堂——基礎教育課程點評系統
第二節 區域教師培訓——中國小教師“同步課堂”網路研修園地
第三節 區域教師培訓——教師教學基本功培訓平台
第四節 校際協作——“四校數學聯合教研”項目
第五節 校際協作——“三地網路遠程協同教研”活動
第六節 校本研修——“國小校本研修”項目
第6章 CRS模式套用效果評價
第一節 CRS模式套用效果整體評價
1.1 系統平台使用測試意見
1.2 項目初步驗收意見
第二節 基礎教育課程點評系統的專家鑑定意見
第三節 區縣調研情況綜述
3.1 系統平台調研情況總述
3.2 區縣領導訪談報告
3.3 區縣專家訪談報告
3.4 授課教師訪談報告
附：調研訪談實錄
參考文獻
