《綜合知識》是2009年7月1日由國家行政學院出版社出版的一本書，作者周盈。科舉考試創始於隋，完備於唐，廢止於清。在存續1300年的歷史進程中，考試制度不斷豐富發展，成為我國傳統文化寶庫中的一件瑰寶。
從某種意義上說，她對於民族的繁盛、文化科學的發展、國民素質的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時，也對推進世界文明作出了應有的貢獻。正如英國學者說的，“考試是中國發明的，它將和火藥與印刷術一樣，使歐洲國家發生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄）。英國學者所說的“另一次的大變化”，是指英國學習借鑑中國科舉經驗，頒發《關於錄用王國政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創了現代文官制度即公務制度，並被歐洲以及世界各國所效仿。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,作品目錄,
內容簡介
公務員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發展。無論是指導思想、考試內涵和方式方法，都不可同日而語。公務員的考試錄用，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，開闊了選人用人的視野，給社會上有知識、有能力、願成為公務員的人提供了在平等的基礎上憑真才實學競爭的機會，有利於優秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質、專業化的國家公務員隊伍創造了條件。堅持選人用人的透明度，將選人用人置於社會、’民眾和輿論的監督之下，促進了政府機關的廉政建設，從機制和制度上防止進人用人過程中的不正之風。堅持鼓勵進取、奮發向上的機制，引導青年認真學習、勇於進取，有助於促進全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風氣。堅持從實際出發，不斷豐富和發展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進之臣，野有抑鬱之士”的現象，力爭人盡其才，才盡其用，適才適用，促進全社會人才資源的整體開發利用。
作者簡介
周盈 首都醫科大學副教授，原國家公務員錄用考試命題組組長。曾長期從事公務員錄用考試、黨政領導幹部公開招聘考試命題、閱卷和教材主編工作，熟悉命題規律，經驗豐富。進入公考輔導領域後，主講申論。講課深入淺出，生動幽默。現為人事考試網校長。
作品目錄
第一部分 2009年時政熱點
第一章 2009年時政專題集錦
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 2009年全國“兩會”
第二節 聚焦“十大產業振興規劃”
第三節 關注2010年上海世博會
能力最佳化訓練
第二章 2008年9月～2009年5月重大時事概覽
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 2008年9月～2009年5月國內時事熱點
第二節 2008年9月～2009年5月國際時事熱點
能力最佳化訓練
第二部分 馬克思主義基本原理
第一章 馬克思主義哲學
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 哲學和馬克思主義哲學
第二節 物質和意識
第三節 物質世界的辯證圖景
第四節 實踐、認識與真理
第五節 唯物主義的社會歷史觀
能力最佳化訓練
第二章 馬克思主義政治經濟學原理
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 社會經濟制度與經濟運行的一般規律
第二節 資本主義生產關係的實質及其發展階段
第三節 資本的運行
能力最佳化訓練
第三章 科學社會主義
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 社會主義從空想發展成為科學
能力最佳化訓練
第三部分 毛澤東思想
第一章 毛澤東思想是馬克思主義中國化的理論成果
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 毛澤東思想產生的歷史必然性
第二節 毛澤東思想的形成與發展
能力最佳化訓練
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 新民主主義革命的總路線
第二節 新民主主義革命的基本綱領
第三節 新民主主義革命的三大法寶
第四節 農村包圍城市道路的理論
能力最佳化訓練
第三章 社會主義改造
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 人民民主專政理論
第二節 社會主義改造的理論原則和經驗總結
第三節 社會主義的基本矛盾
能力最佳化訓練
第四章 毛澤東思想的活的靈魂
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 實事求是
第二節 民眾路線
第三節 獨立自主、自力更生
能力最佳化訓練
第四部分 中國特色社會主義理論體系
第一章 馬克思主義中國化的最新成果
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 馬克思主義同中國實際相結合第二次歷史性飛躍的偉大成果
第二節 中國特色社會主義理論體系的主要內容及其對馬克思主義的豐富與發展
能力最佳化訓練
第二章 中國特色社會主義理論體系的精髓、主題和核心
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 中國特色社會主義理論體系的精髓
第二節 中國特色社會主義理論體系的主題
第三節 中國特色社會主義理論體系的核心
第四節 中國特色社會主義理論體系的立論基礎
能力最佳化訓練
第三章 中國特色社會主義本質、根本任務、發展動力和發展戰略
核心考查範圍
專家點評真題
第一節 中國特色社會主義本質
第二節 中國特色社會主義根本任務
第三節 中國特色社會主義發展動力
第四節 中國特色社會主義發展戰略與總體布局
能力最佳化訓練
第四章 中國特色社會主義的經濟、民主政治、文化和社會建設
