《素質教育在美國2：這樣教孩子更有效》是一部由黃全愈所著書籍，長江文藝出版社出版發行。
基本介紹
- 書名：素質教育在美國2：這樣教孩子更有效
- 作者：黃全愈
- ISBN：9787535496317
- 出版社：長江文藝出版社
出版信息,內容簡介,作者簡介,目錄,叢書信息,
出版信息
內容簡介
在中國歷史上，大概沒有哪一代父母像今天這樣糾結——傳統的教育觀念受到前所未有的挑戰；也沒有哪一代的父母像今天這樣渴望教育——把孩子培養成全面發展的優質人。
中美親職教育的一個最大區別，就是美國的親職教育更注重如何把自己的孩子培養成現實生活的成功者，而不是一個虛幻的“天才”。
在中國應試教育的大環境下，我們的家長是否可以借鑑美國式家庭素質教育的小環境？
黃全愈通過20多年對美國教育的深入觀察，和近十年來與中國年輕父母探討親職教育的獨特體悟，告訴中國家長：要判斷一個真正的勝利者，只能在終點，而不是在起點。在本書中，黃全愈分享了做父母需要的智慧和能力：如何培養孩子的興趣？如何培養孩子的獨立意識？怎樣懲罰犯錯的孩子？要不要培養“懂事”的孩子？
在過去的20年中，本書已經幫助數以百萬計的父母走出親職教育的誤區，是父母和教師日常必備手冊。
作者簡介
黃全愈，旅美教育學家。先後擔任美國邁阿密大學亞洲、亞—美學科部主任，孔子學院院長，中山大學客座教授，北京大學老教授協會基教研究中心專家委員會委員。其作品《混血虎》曾榮登《紐約時報》《出版家周刊》推薦書單。所著《素質教育在美國》被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”。
目錄
代序001
第一章“望子成龍”還是“望子成人”001
能讀一千個博士學位嗎003
缺陷的魅力005
孩子了解父母，但不一定“理解”父母007
14億人，只有少數知道清華北大的門朝哪邊009
不敢苟同“父母決定論”011
美國也有人“望子成龍”013
“可憐”美國父母心014
期望很高，代價很大，失望不小016
第二章誰的興趣023
足球？排球？網球？025
中國女排情結026
兒子想排除老子028
興趣指導？興趣屈就？030
發現孩子(發現興趣，發現自我)034
第三章誰改造誰041
愛瑞卡“跟蹤”043
我的導師的人格力量047
“這是你的未來”049
“爸爸，您是無法說服我的，只有我才能說服我自己！”056
第四章孩子拆鬧鐘咋辦061
米盧的“盧”山真面目063
中華民族的困惑067
人的四種行為069
素質教育的盲區070
大學教授給小學生上課072
孩子拆鬧鐘咋辦075
第五章孩子的床底下有怪物嗎079
人與家庭難分難捨081
人的欲望是柄雙刃劍084
孩子內心的三個動力086
美國人的心理“斷奶”089
“怪物”不在床下，在父母的心裡091
10歲孩子警告教練093
第六章“教”是為了“不教”嗎099
管理誰？誰管理？101
大學生“入托”的奇聞103
美國教育的“百事可托”104
中國孩子也背“歷史包袱”107
反思“教是為了不教”108
培養孩子自理能力的有效方法110
解剖麻雀112
父母的角色混亂113
第七章孩子誇大自己的短處是美德嗎119
童言“有”忌121
孩子太沉重125
孩子誇大短處比誇大長處更可怕126
不要首先想到一大堆缺點129
第八章為什麼美國孩子不在乎懲罰137
學了美國人的壞招數139
美國孩子臉皮厚？141
美國孩子“跳樓”145
“不管怎么說，我們是愛你的！”147
給你一次機會，還我一個奇蹟148
懲罰也講藝術151
孩子也有人格尊嚴153
舉起巴掌的時候156
第九章該不該給孩子講“農夫救蛇”的故事161
在桂柳高速公路上163
在密西根州的鄉間公路上165
同情心的良性循環167
孩子天生有同情心169
“救蛇”的農夫錯在哪裡170
同情心必須從小培養175
也有可以相信的陌生人178
第十章要不要培養“懂事”的孩子181
“不懂事”二三事183
“懂事”的含義185
家長的難堪186
對美國親職教育的誤解190
第十一章“試”犯一次錯誤195
是甜是酸，自己嘗197
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭203
失敗的價值和意義206
把失敗的權利還給孩子207
“吃苦”等於“挫折”嗎211
第十二章孩子能說“NO”嗎215
我也當過“好龍”的“葉公”217
孩子畢竟是孩子嗎219
穿“錯”畢業禮服的風波221
後記232
參考資料239
第一章“望子成龍”還是“望子成人”001
能讀一千個博士學位嗎003
缺陷的魅力005
孩子了解父母，但不一定“理解”父母007
14億人，只有少數知道清華北大的門朝哪邊009
不敢苟同“父母決定論”011
美國也有人“望子成龍”013
“可憐”美國父母心014
期望很高，代價很大，失望不小016
第二章誰的興趣023
足球？排球？網球？025
中國女排情結026
兒子想排除老子028
興趣指導？興趣屈就？030
發現孩子(發現興趣，發現自我)034
第三章誰改造誰041
愛瑞卡“跟蹤”043
我的導師的人格力量047
“這是你的未來”049
“爸爸，您是無法說服我的，只有我才能說服我自己！”056
第四章孩子拆鬧鐘咋辦061
米盧的“盧”山真面目063
中華民族的困惑067
人的四種行為069
素質教育的盲區070
大學教授給小學生上課072
孩子拆鬧鐘咋辦075
第五章孩子的床底下有怪物嗎079
人與家庭難分難捨081
人的欲望是柄雙刃劍084
孩子內心的三個動力086
美國人的心理“斷奶”089
“怪物”不在床下，在父母的心裡091
10歲孩子警告教練093
第六章“教”是為了“不教”嗎099
管理誰？誰管理？101
大學生“入托”的奇聞103
美國教育的“百事可托”104
中國孩子也背“歷史包袱”107
反思“教是為了不教”108
培養孩子自理能力的有效方法110
解剖麻雀112
父母的角色混亂113
第七章孩子誇大自己的短處是美德嗎119
童言“有”忌121
孩子太沉重125
孩子誇大短處比誇大長處更可怕126
不要首先想到一大堆缺點129
第八章為什麼美國孩子不在乎懲罰137
學了美國人的壞招數139
美國孩子臉皮厚？141
美國孩子“跳樓”145
“不管怎么說，我們是愛你的！”147
給你一次機會，還我一個奇蹟148
懲罰也講藝術151
孩子也有人格尊嚴153
舉起巴掌的時候156
第九章該不該給孩子講“農夫救蛇”的故事161
在桂柳高速公路上163
在密西根州的鄉間公路上165
同情心的良性循環167
孩子天生有同情心169
“救蛇”的農夫錯在哪裡170
同情心必須從小培養175
也有可以相信的陌生人178
第十章要不要培養“懂事”的孩子181
“不懂事”二三事183
“懂事”的含義185
家長的難堪186
對美國親職教育的誤解190
第十一章“試”犯一次錯誤195
是甜是酸，自己嘗197
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭203
失敗的價值和意義206
把失敗的權利還給孩子207
“吃苦”等於“挫折”嗎211
第十二章孩子能說“NO”嗎215
我也當過“好龍”的“葉公”217
孩子畢竟是孩子嗎219
穿“錯”畢業禮服的風波221
後記232
參考資料239
叢書信息
素質教育在美國 (共10冊), 這套叢書還有 《素質教育在美國4：智慧孩子是怎么煉成的》,《我在美國讀國中》,《素質教育在美國6：你也能上哈佛》,《素質教育在美國3：玩的教育》,《我們是怎樣把孩子教傻的》 等。
