突發人間鼠疫公共衛生事件的應急處置是甘肅中醫藥大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：突發人間鼠疫公共衛生事件的應急處置
- 課程負責人：王新華
- 建設院校：甘肅中醫藥大學
- 授課教師：岳嘉、李金娟、裴凌雲、趙翊
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
本實驗為解決"學生難以通過散發的鼠疫完成甲類傳染病應急能力訓練"的教學難點，本著深化"醫教協同"，依託甘肅省疾病預防控制中心的鼠疫防控優勢和技術力量，運用建構主義的教學策略，創設有互動敘事、遊戲設計的"突發人間鼠疫的應急處置"虛擬仿真實驗，打破固有課堂邊界，延伸實驗教學的時間和空間，構建"設計+學習"的新型課程教學模式，培養學生應對突發甲類傳染性疾病的應急能力和水平，並推動畢業後再教育和線上學習的實施。
教學目標
（1）實驗後應該達到的知識水平：
掌握：傳染病防治的原則
個人防護的技術要點；
現場流行病學調查的方法；
隔離的原則及技術方法。
熟悉：鼠疫的傳染源、傳播途徑、主要臨床表現、早期診斷等基本知識；
樣本選擇及實驗室檢測方法；
疫情處理報告的撰寫。
了解：疫情通報和公布的原則；鼠疫的診斷標準及分型。
（2）實驗後應該達到的能力水平：
①具備到人群現場開展流行病學調查的基本能力。具有調查、監測和分析歸納疾病、公共衛生事件及其影響因素的分布特徵，診斷公共衛生問題，並在此基礎上制訂和實施公共衛生干預計畫及評估干預效果的基本能力；
②具有識別、應對、處置突發公共衛生事件的初步能力；
③初步掌握公共衛生檢測常用儀器及設備的使用方法；
④具有自主獲取知識的能力，並且具有批判性地評價現有知識、技術的能力，以及在專業活動中開展科學研究的初步能力；
⑤具備創新精神，具有自主學習和終身學習的能力。
（3）試驗後應該達到的情感目標：
①常懷憂患意識。充分認識突發公共衛生事件等可以預料和難以預料的風險挑戰增多，而有序防範和應對突發公共衛生事件是國家治理體系和治理能力的重要組成部分。
②常具責任擔當。培養應對處置突發公共衛生事件的法治思維和法治方式，樹立防治結合以維護國家長治久安的責任。
