科研機構與高校知識創新協同研究

研究背景

隨著全球科技競爭日益加劇，知識創新體系自身的綜合性與複雜性越來越高，科研機構不得不處理多學科相互交織、多種知識相互融合的複雜技術問題。科研機構和高校知識創新協同是適應技術變化環境、處理複雜技術問題、實現知識共享與創新、加快知識套用與擴散、以及提升創新能力的最佳策略。大量事實表明，推進我國科研機構與高校知識創新協同，已成為推動國家創新體系建設所亟需研究的課題。因此，以科研機構與高校知識創新協同為研究主題，進行了嘗試性的研究工作。

研究方法

本研究在系統綜述國內外相關研究成果的基礎上，綜合運用博弈經濟學理論、知識管理理論與技術創新理論等理論，並用規範分析、實證分析和案例分析等研究方法，對科研機構與高校知識創新協同的特徵與模式、模式選擇、影響因素及差異性、以及運行效果進行了深入研究。基於以上研究論證工作，得出以下主要結論與觀點：
首先，科研機構與高校知識創新協同的模式歸納為科研項目合作協定及合作共建研究實驗室(所)兩種模式。經濟學模型研究表明，與科研項目合作協定模式相比，科研機構與高校共建實驗室(所)的知識創新協同模式經濟效率相對較高，特別是在高知識溢出、知識溢出增加合作體整體收益之時。但並不能否定合作協定模式的現實廣泛存在性。
其次，吸收能力與整合能力對科研機構與高校知識創新協同具有積極作用，且在兩種不同模式下具有差異性。知識識別能力對管理創新有顯著正向影響；知識獲取能力對成果創新、過程創新及管理創新有顯著正向影響；內化能力與管理創新有顯著正向影響；結合能力對成果創新和過程創新有顯著正向影響；社會化能力對管理創新有顯著正向影響。在科研項目合作協定模式下，吸收能力的影響較強，且識別、獲取能力對知識創新均有顯著影響，整合能力中僅有結合能力對成果創新、過程創新有顯著影響；在共建實驗室(所)模式下，整合能力的影響較強，知識獲取能力對過程及管理創新有顯著影響，內化、結合能力對成果及過程創新有影響，內化、社會化能力對管理創新有顯著影響。
最後，從研究水平與貢獻、隊伍建設與人才培養、開放交流與運行管理三維度構建知識創新協同模式的運行效果指標體系，以層次分析法為指標設定權重，以灰關聯分析法進行效果評估，並藉助實例演示為知識創新協同的運行效果評估提供一個較客觀和公平的方式。