《科學教師專業標準與評價體系》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是何美。
基本介紹
- 書名:科學教師專業標準與評價體系
- 作者:何美
- 出版時間:2015年1月1日
- ISBN:9787303183609
《科學教師專業標準與評價體系》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是何美。
《科學教師專業標準與評價體系》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是何美。內容簡介 《教師專業標準研究叢書:科學教師專業標準與評價體系》 特色:1.從國際比較視角融合理論與實踐的科學學術性:在美國實地調研的基礎上設計...
中學教師專業標準(試行)為促進中學教師專業發展,建設高素質中學教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》,特制定《中學教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)。
(三)國小要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定國小教師專業發展規劃,注重教師職業理想與職業道德教育,增強教師育人的責任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業發展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全國小教師績效管理機制。
《教師專業標準的國際經驗》以教師專業道德、專業知識和專業技能為核心內容的教師專業標準,是確立和提升教師專業地位的重要前提,是評價教師教學質量的必要依據,也是建立教師教育標準體系的核心內容。建立客觀、科學的教師專業標準是教學成為一...
第五節 教師專業技術發展策略 94 一、變倡導的理論為套用的理論 95 二、反思技術分析聚焦技術行為 96 三、從規範化套用到體驗式套用 98 四、從技術主導轉變為教師主導 100 五、揚棄片面深刻實現全面融合 101 六、變終結性評價為發展...
為促進幼稚園教師專業發展,建設高素質幼稚園教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》,教育部2012年頒布出台了《幼稚園教師專業標準(試行)》[2012]1號檔案(以下簡稱《專業標準》)。幼稚園教師是履行幼稚園教育工作職責的專業人員,需要...
38.如何培養小學生合作交流能力? 39.如何理解新課程理念下的國小教學方式? 40.評價小學生的學習與發展有哪些基本策略? 41.國小教師如何與家長進行有效溝通與合作? 42.國小教師如何開展教育科研活動? 附錄國小教師專業標準(試行)
二、合作分享共創和諧育人校園環境 三、構建全社會參與的全景式教育體系 專題13做一名反思批判型的教師——如何促進教師專業發展? 一、教學反思促發展 二、探索創新促成長 三、科學規劃,終身學習 附錄國小教師專業標準(試行) 後記 ...
根據本地普通中學、職業中學、國小、幼稚園的教育教學特點和教育部《中學教師專業標準》、《中等職業學校教師專業標準》、《國小教師專業標準》、《幼稚園教師專業標準》等要求,按不同學段,分類細化制定具體評價條件。
第三節 教師專業化與科學教師專業標準 一、教師專業化內涵與發展軌跡 二、美國優秀科學教師標準簡介 第四節 我國科學教師專業標準的探討 一、我國科學教師專業標準的制定思路 二、科學教師專業標準的內容體系 第五節 科學教師培養體系的...
的重大部署,落實教育規劃綱要和《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41號)精神,構建教師隊伍建設標準體系,建設高素質“雙師型”中等職業學校教師隊伍,教育部制定了《中等職業學校教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)...
(三)國小要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定國小教師專業發展規劃,注重教師職業理想與職業道德教育,增強教師育人的責任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業發展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全國小績效管理機制。(...
制訂特殊教育教師專業發展規劃,注重教師職業理想與職業道德教育,增強教師教書育人的責任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業發展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全特殊教育教師績效管理機制。(四)特殊教育教師要將本標準作為自身...
2016年10月17日,中國教育學會正式向社會發布《輔導機構教師(中國小)專業標準(試行)》和《輔導機構教師(中國小)專業水平評價標準(試行)》,並依據標準逐步建立初級、中級、高級輔導機構教師專業水平評價體系,於同年12月啟動首期輔導...
目前,中等職業學校有專任教師88.09萬人,承擔著2113.69萬名在校學生的教育教學任務,教師隊伍的專業發展對於提升教育質量至關重要。《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》明確提出,完善教師專業發展標準體系,出台職業學校教師專業標準。中等...
澳大利亞維多利亞州科學教師專業標準述評 時代呼喚我國設定科學教育本科專業 索引 後記詞條圖冊 更多圖冊 參考資料 1. 科學課程與教學研究(1979-2009) .京東自營[引用日期2020-07-19]科學課程與教學研究(1979-2009)的概述圖(1張) V百科...
實現學時學分合理轉換;嚴格教師培訓學分審核認定,規範培訓考核評價;探索建立教師培訓學分銀行,推動非學歷培訓與學歷教育銜接;強化教師培訓學分套用,促進教師專業發展;推進教師培訓學分信息化管理,提升培訓管理效率;加強組織保障,落實教師培訓...
9.陳德雲 周南照.教師專業標準及其認證體系的開發——以美國優秀教師專業標準及認證為例,獲得2012年山東社科論壇優秀論文一等獎。10.陳德雲.美國基於標準的優秀教師認證評價開發研究,獲得2012年臨沂市社科優秀成果三等獎 。教學工作 承擔...