《研究 探索 實踐》是2015年學苑出版社出版的圖書，作者是程念祖。本書真實地反映了少兒班30年來從事中學超常教育所走過的足跡。
基本介紹
- 中文名：研究 探索 實踐
- 作者：程念祖
- 出版社：學苑出版社
- ISBN：9787507748611
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
程念祖主編的《研究探索實踐(北京八中超常教育30年文集之科研篇上下)》收集了30年來少兒班老師寫的文章，總計80篇。 這些文章，有的是科研論文，有的是對教育實驗的深刻思考，有的是教學改革經驗的總結，有的是調查報告，有的……可以說，這些文章真實地反映了少兒班30年來從事中學超常教育所走過的足跡。這些文章也是少兒班老師勞動心血的結晶。現在，把這些寶貴的精神財富彙編成冊，對保持少兒班教育實驗的連續性，對深入進行教育實驗是很有意義的。
圖書目錄
部分 成果總結
超常兒童的鑑別和教育——北京八中超常教育實驗班(1985～1989)實驗報告
超常兒童的鑑別和培養——中學超常兒童教育實驗班改革探索12年
中學超常教育20年回顧與思考
北京八中的超常兒童班級教育
拔尖創新人才培養的北京八中模式
合作 合力 合成：創新性學習
第二部分 理論思考
超常少兒教育中應注意的幾個問題
超常兒童教育引起的思考
超常少兒元認知能力的培養
少兒班學生教育工作的理論與實踐初探
對“超常兒童”教育和研究觀點的幾點辨析
中學生髮展評價的新思路和新方法
解析ASEA系統對學生髮展評價的意義
超常兒童的優質高效教育
教師心理健康的自我維護之我見
從一份美國歷史課的教學設計看超常教育課程與教學改革——加涅與凱勒教學設計理論在超常兒童歷史教學中的套用與思考
第三部分 實踐探索
學科教學
(語文)
超常少兒班的語文教學
談“少”與“”————提高語文課堂教學效率芻議
新時期語文教學如何進行“道”的教育
超常班語文教學創新型素質教育的成功試驗
超常兒童語文教學中的樂學、快學和會學
對超常兒童語文學習特點的研究與實踐
超常兒童語文作業設計的思考與實踐
引導少兒班學生多讀書
(數學)
超常少兒班的數學教學
少兒班數學教學的總體構想及改革的構想
超常兒童數學能力的培養——少兒班四年教學有感
以“問題解決”為核心，整體把握數學課程
注重開放探究性問題教學
滲透套用意識培養創新思維
實用、高效，整體把握——“大幾何觀”下的高中解析幾何教學
自主招生與日常教學
自主招生考查的空間想像能力
淺談超常兒童在高中數學學習中的學習方法
學生自主學習下的反思、歸納與升華
(英語)
用創造性思維指導超常班英語教學改革的嘗試
超常兒童中學英語教學設計
超常兒童優秀外語素質的表征與形成
培養超常兒童的英語學習能力
加強思維訓練，改進英語作業
超常兒童英語課本外寫作教學資源的開發與套用
在超常兒童英語教學中強調思考能力
在少兒班低年級階段通過錄音檢查英語聽讀作業的嘗試
利用英語文學資源，培養超常兒童創新能力的實踐與探索
(物理)
超常少兒班的物理教學
在物理概念教學中發展兒童思維
超常兒童物理教學策略
物理學習方法淺談
(化學)
少兒班的化學教學
有關《硫、硫酸》一章教學的體會
做一個學生喜愛、尊敬的好教師
超常教育中化學學科教學的探究
核心概念統領下的超常兒童課堂教學思考
(生物)
超常兒童生物學創造性問題能力培養的研究
生物課單班分層次教學初探
(體育)
超常少兒班學生的體質情況報告
關於勇敢意志的培養與測試
少兒班體育課程與教學
對新課程下高中生身體素質變化的跟蹤研究
通過體育教學提高學生注意力的集中程度的探討
體育活動對班級工作的促進作用
體育教學中運用小組合作學習模式的初步研究
(綜合理科)
超常少兒班的綜合自然科學教學
(ASEA系統套用研究實例)
研究學生、因材施教、因材評價
入學測試成績對超常兒童學業成績的影響
影響智力超常少兒語文寫作水平發揮因素的研究——兼論影響創造力發揮的影響因素
學生工作
超常少兒班的班主任工作
少兒班的情感教育
潤物細無聲——給學生寫信是教育的有效手段
少六班班主任工作總結
培養超常兒童良好個性特徵的個案分析與研究
心理輔導對少兒班學生家長的作用
淺談超常兒童教育中的班主任工作
教育科學研究
教育科研指導少兒班的教育教學
超常兒童早期教育的研究
超常兒童鑑別研究
腦像圖與超常兒童的鑑別研究
對少兒班畢業生教學感受的追蹤研究
對少兒班學生自我感受性格的分析
中國中學的學習環境與批判性、創造性學習過程、動機和成績的關係
