知覺發展,是指個體認知發展的一個方面。個體知覺從無到有、從不完善到完善的發展過程。新生兒只有通過一種分析器反映事物個別屬性的感覺,以後在多種分析器協同活動的基礎上,才產生反映複雜刺激物整體的知覺。
基本介紹
- 中文名:知覺發展
- 定義:指個體認知發展的一個方面
知覺發展,是指個體認知發展的一個方面。個體知覺從無到有、從不完善到完善的發展過程。新生兒只有通過一種分析器反映事物個別屬性的感覺,以後在多種分析器協同活動的基礎上,才產生反映複雜刺激物整體的知覺。
知覺發展,是指個體認知發展的一個方面。個體知覺從無到有、從不完善到完善的發展過程。新生兒只有通過一種分析器反映事物個別屬性的感覺,以後在多種分析器協同活動的基礎上,才產生反映複雜刺激物整體的知覺。研究表明,1歲以前兒童已...
感知覺發展,個體發展中最早出現的心理現象和最基本的心理過程的發生和發展,包括視覺、味覺、聽覺、嗅覺、皮膚覺、運動覺、空間時間知覺等的發生和發展。解釋 它是兒童心理學的重要研究課題。兒童的感知覺是在活動過程中和教育的影響下...
感覺的發育在胎兒期就有了,媽媽的說話聲音,外界的強烈光線刺激都會引起胎兒的反應;而知覺的發育是從出生後開始的,並在頭幾年內發展迅速,絕大部分的基本感知覺能力在嬰幼兒期即已經完成。因此,可以通過早期教育來促進感知覺的發育。
這是當前國際上有影響的一個描述兒童對藝術品的審美知覺發展的理論。它包括了兒童對所有藝術品形式的感知,並概括出兒童審美感知發展的一般階段特徵。加德納首先提出了一些學者關於兒童對藝術品感知特徵的兩種不同觀點:一種觀點認為,任何...
時間知覺也是在人的實踐活動中逐漸發展起來的。人類發明了許多計時工具和計時方法。某些自然界客觀現象也存在時間印記,如樹木年輪、動物牙齒、化石等。時間估計在日常生活中經常發生。兒童年齡越小,對時間估計的準確性越差。另外,職業不同...
幼兒的方位知覺能力還較弱。實驗指出.幼兒辨別不同方位的難易次序是上與下,後與前,左與右。(2)時間知覺。中國的研究表明,幼兒的時間知覺發展還處於較低的水平。兒童首先感知一日之內早、中、晚的時序,然後認知一周之內的時序...
第三章 當代知覺學習理論:認知理論 一、機率的線索學習 二、相互作用論 三、判斷與問題解決理論 四、小結 第四章 當代知覺學習理論:反應定向理論 一、運動拷貝理論 二、辨別理論 三、小結 第五章 知覺發展的分化理論 一、知覺學習...
階段的發展不是間斷性的跳躍,而是逐漸、持續的變化。感知運動階段(0~2歲)感知運動階段兒童在認知上有兩大成就:1、獲得了客體永久性 所謂客體永久性是指兒童脫離了對物體的感知而仍然相信該物體持續存在的意識。即當某一客體從兒童...
嬰兒感知覺的發展 感知覺是個體認知發展中最早發生,也是最先成熟的心理過程,所以說感知覺是嬰兒認知的開端。他們通過感知覺獲取周圍環境的信息並以此適應周圍環境。嬰兒感知覺活動不是被動的,其突出特徵在於它是主動的、有選擇的心理過程...
皮亞傑把認知發展視為認知結構的發展過程,以認知結構為依據區分心理發展階段。他把認知發展分為四個階段。 1.感知運動階段 Sensorimotor Stage(0—2歲左右) 這個階段的兒童的主要認知結構是感知運動圖式,兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和...
感知覺的發展 嬰兒出生後兩、三周內常可看到雙眼不協調地運動,約在出生一個月前後,雙眼不協調活動消失,視覺集中現象出現。據中國有人調查,有75%的被試兒童在出生 1.7個月時出現視線隨物轉動現象;在出生 1個月時,出現聽覺集中;...
《知覺組織的個體發展及其腦機制研究》是吳艷紅為項目負責人,北京大學為依託單位的面上項目 基本信息 項目摘要 本項目將採用整體/局部知覺加工實驗範式,結合認知行為實驗和具有高時間解析度的ERP技術,從個體發展角度,考察不同年齡段(兒童...
幼兒知覺發展訓練-幼兒心理健康教育畫庫 《幼兒知覺發展訓練-幼兒心理健康教育畫庫》是東北師範大學出版社出版的圖書。
自出生至2歲左右,是智力發展的感知運動階段。在此階段的初期即新生兒時期,嬰兒所能做的只是為數不多的反射性動作。通過與周圍環境的感覺運動接觸,即通過他加以客體的行動和這些行動所產生的結果來認識世界。也就是說嬰兒僅靠感覺和...
感知覺規律(sensory,perception),是一個生物學名詞,意思是感覺的對比。感覺規律 一、感覺的一般規律 雖然我們有各種不同類型的感覺,但這些感覺的發生和發展卻具有共同的一般規律。(一)感受性和感覺閾限 對刺激的感覺能力叫感受性。
視感受器及其視神經細胞的發展是從胎內開始的。出生時,視覺受納器的突觸與成人已沒有區別,網膜中心的黃斑區則要在生後4個月才成熟。新生兒一出世就有某些視覺活動,如眨眼、瞳孔收縮等。新生兒還具有視覺偏愛,出生不到24小時的嬰兒...
《漢字知覺專家化的行為和腦機制發展:兒童和文盲研究》是依託浙江師範大學,由曹曉華擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 知覺專家化是大腦加工視覺信息的重要機制。字詞知覺專家化的認知和腦機制是相關領域的熱點,但是其發生、發展軌跡還不...
皮亞傑通過實驗把兒童認知發展過程分為 4 個階段:(1)感知運動階段(出生至兩歲),這時只有動作,並開始協調感覺、知覺和動作間的活動;(2)前運算階段(兩歲至六七歲),出現了語言,並具有初步的表象思維能力;(3)具體運算階段(...
認知發展動力是指個體認知發展的推動因素。最重要的是遺傳和環境這兩大因素。它們複雜地相互作用推動個體的認知發展。從新生兒和嬰幼兒在某些行為方式上的差異可以看到遺傳因素的影響,如對外界事物的趨向性和迴避性、神經活動的興奮性及興奮...
運動專門化知覺發展與專門化技術水平的提高成正比,它既是專項訓練的結果,又是掌握更高的專項技術的條件和實現更好的技戰術目標的前提。運動專門化知覺水平的高低,既是運動員競技狀態的重要心理指標,也是一個運動員心理成熟程度的指標。