知行相須 是南宋朱熹用語。指知和行是相互聯結和相互依賴的。“知行常相須,如日無足不行,足無目不見”(《朱子語類》卷九)。認為知和行猶如有眼無足不能走路,有足無眼看不見路、既相互依賴,又相互促進,“致知力行互相發”(同上),兩考不可偏廢。故"知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明”(《朱子語類》卷十四)。體現了朱熹在認識論上的樸素辯證法思想。
知行相須 是南宋朱熹用語。指知和行是相互聯結和相互依賴的。“知行常相須,如日無足不行,足無目不見”(《朱子語類》卷九)。認為知和行猶如有眼無足不能走路,有足無眼看不見路、既相互依賴,又相互促進,“致知力行互相發”(同上),兩考不可偏廢。故"知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明”(《朱子語類》卷十四)。體現了朱熹在認識論上的樸素辯證法思想。
知行相須 是南宋朱熹用語。指知和行是相互聯結和相互依賴的。“知行常相須,如日無足不行,足無目不見”(《朱子語類》卷九)。認為知和行猶如有眼無足不能...
《知行論》是一本出現於商代初期,主要由明代末年的王夫之貢獻的記錄中國傳統...也就是“常相須”或“相資互用”的關係;③知和行的關係也就是矛盾統一的...
第八章 知行觀第二十二節 格物致知第二十三節 身體力行第二十四節 知行相須第九章 境界論第二十五節 入世境界第二十六節 出世境界...
幾十年來在中國琴學的彈奏、琴論、斫琴、打譜、制曲等方面的學習、思考、實踐、研究這一“知行相須”的過程中積累了可喜的經驗和成果。...
學風:學思相資,知行相須。 [2] 滁州職業技術學院形象標識 校徽 校徽 校徽採用機械齒輪、麥穗、基因鏈和乾坤圖等設計元素。標準色採用群青藍,字型採用啟功體...
第八篇 知行論導語第一節 知行相須 知行互發第二節 知行兩端 不離不一第三節 知然後行 行是知功第四節 行而後知 行以驗知...
第8章 知行相須8.1 “筷子”——亞洲食文化研究8.1.1 二手資料研究8.1.2 目標人群定位8.1.3 用戶調研8.1.4 調查資料的整理分析8.1.5 綜合分析8.1....
俞老師還寫下了“慎思明辨、誠意正心、知行相須”十二個字以勉勵在場的研究生。國學社的張藝馨(副社長)、李厚壯、黃越泓(副社長)同學分別介紹了國學社的各項...
知行相須,相輔而臧。修辭立誠,身體力行,尊德性而道問學,致廣大而盡精微,以經緯乎陰陽。修身之要立,為學之道明,高瞻遠矚,勵精圖治,措規矩於圓方。為新世紀...
◎知行相須\170 知與行的次序\170 “實踐”的功用\175 是意見是天\179 知與樂\182 ◎樂天順事的《西銘》\186 ◎王安石的“三不足”口號\189 ...
第四節王霸義利之辯第五節求“真知”與知行相須思考題第四章近代哲學第一節轉型中的近代第二節近代佛學緣何復興第三節先秦諸子與現代科學:西學中源與諸子學...