《直述句改為轉述句的方法》是光明鎮中心國小校提供的微課課程,主講教師為打西阿的。
基本介紹
- 中文名:直述句改為轉述句的方法
- 提供學校:光明鎮中心國小校
- 主講教師:打西阿的
- 類別:微課
《直述句改為轉述句的方法》是光明鎮中心國小校提供的微課課程,主講教師為打西阿的。
《直述句改為轉述句的方法》是光明鎮中心國小校提供的微課課程,主講教師為打西阿的。知識點國小 語文1.四.句子/10.句式轉換。2.四.句子/10.句式轉換/B.主說和轉述。1設計思路1、理解直述句和轉述句的概念。 2、掌...
設計思路 1、講故事導入引出什麼是“直述句”“轉述句”。 2、通過觀察明白“直述句”改“轉述句”的方法。(改標點,改人稱) 3、練習。 4、認識人稱 5、舉例人稱變換的幾種形式及具體的修改方法。 6、小結“口訣”
講解直述句改轉述句的方法,抓住人稱的變化,將意思轉達,達到明白清楚。中國微課 1.針對學生的學習水平,認識直述句和轉述句的概念。 2.講解方法,抓住題型,強調直述句改轉述句的注意事項。 3.學以致用,簡單的課堂練習,達到鞏固...
1、理解直述句和轉述句的概念。2、掌握幾種把直述句改為轉述句的基本方法。3、能獨立、正確地把直述句改為轉述句。設計思路 “學啟于思,思源於疑”;思維都是從思考問題開始的。因此,本節課,教師努力創設寬鬆、和諧的學習氛圍...
1.引述是直接引用別人的話,而轉述則是轉達別人說的話, 因此,引述句改為轉述句時,說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:張童說:“我一定要堅持長跑鍛鍊。 ”改:張童說,她一定要堅持長跑...
直接敘述改為間接敘述的方法 1、把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。(註:若句中有第二人稱“你”或“你們”,應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什麼人,而後用具體的人名來轉述;若沒...
《直述句和轉述句》是化州市第九國小學校提供的微課課程,主講教師是梁春雨。課程簡介 一、理解直述句和轉述句的含義; 二、直述句和轉述句的區別; 三、直述句和轉述句的轉換方法。設計思路 針對實用文體中讓學生更好地表達自己的...
主講教師為唐梅。課程簡介 初步學習直述句改轉述句的方法。設計思路 1、情景導入引出什麼是“直述句”“轉述句”。 2、通過觀察比較明白“直述句”改“轉述句”的方法。(改標點,改人稱) 3、拓展提升。 4、鞏固小結 5、練習。
《轉述句改直述句方法》是信宜市安莪中心國小提供的微課課程,主講教師是黃嬋。課程簡介 直述 句改轉修改述句的修改方法。設計思路 1、講故事導入引出什麼是“直述句”“轉述句”。 2、通過觀察明白“直述句”改“轉述句”的方法。
轉述句變直述句 《轉述句變直述句》是熊首山國小提供的微課課程,主講教師是車春燕。 課程簡介 直述句變轉述句。設計思路 先進行講解,在設計由易到難的習題幫助鞏固,最後進行總結。
通過專題微課,突破五下的教學難點——直接引語和間接引語的互變,即直述句改轉述句的難點,從生活實際問題導入,梳理轉述句的類型,總結轉述句方法,以歌謠形式識記,最後在練兵場環節實現講練結合,訓練套用,最終達成教學目標。設計思路...