《轉述句改直述句》是重慶兩江新區星光學校提供的微課課程,主講教師為唐梅。
基本介紹
- 中文名:轉述句改直述句
- 提供學校:重慶兩江新區星光學校
- 主講教師:唐梅
- 類 別:微課
《轉述句改直述句》是重慶兩江新區星光學校提供的微課課程,主講教師為唐梅。
《轉述句改直述句》是重慶兩江新區星光學校提供的微課課程,主講教師為唐梅。課程簡介 初步學習直述句改轉述句的方法。設計思路 1、情景導入引出什麼是“直述句”“轉述句”。 2、通過觀察比較明白“直述句”改“轉述句”的方法。(...
講解直述句改轉述句的方法,抓住人稱的變化,將意思轉達,達到明白清楚。中國微課 1.針對學生的學習水平,認識直述句和轉述句的概念。 2.講解方法,抓住題型,強調直述句改轉述句的注意事項。 3.學以致用,簡單的課堂練習,達到鞏固...
轉述句(reported statement)是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明後,人稱代詞也要變化。人稱變化 角度變化後,人稱代詞也要變化。1.引述是直接引用別人的話,而轉述則是轉達別人說的話, 因此,引述句改為轉述句時...
1、把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。(註:若句中有第二人稱“你”或“你們”,應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什麼人,而後用具體的人名來轉述;若沒有具體所指,則不用變換。)...
1、理解直述句和轉述句的概念。2、掌握幾種把直述句改為轉述句的基本方法。3、能獨立、正確地把直述句改為轉述句。設計思路 “學啟于思,思源於疑”;思維都是從思考問題開始的。因此,本節課,教師努力創設寬鬆、和諧的學習氛圍...
直述句變轉述句 《直述句變轉述句》是熊首山國小提供的微課課程,主講教師為車春燕。課程簡介 直述句變轉述句。設計思路 先進行講解,在設計由易到難的習題幫助鞏固,最後進行總結。
《直述句怎樣變成轉述句》是羅莊實驗國小提供的微課課程,主講教師是張鳳姿。課程簡介 本課主要講解直述句怎樣變成轉述句。設計思路 講授時,先讓學生認識什麼是直述句什麼是轉述句,然後講授基本的改法、鞏固練習,最後小結本課知識點...
《直述句和轉述句》是化州市第九國小學校提供的微課課程,主講教師是梁春雨。課程簡介 一、理解直述句和轉述句的含義; 二、直述句和轉述句的區別; 三、直述句和轉述句的轉換方法。設計思路 針對實用文體中讓學生更好地表達自己的...
《直述句改陳述句》是岩口鎮馬頭完全國小提供的微課課程,主講教師為謝學專。課程簡介 介紹直述句改轉述句的方法,並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握直述句改轉述句的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握直述句改...
《直接引語和間接引語的互變》是紅橋區實驗國小提供的微課課程,主講教師為張旭陽。課程簡介 通過專題微課,突破五下的教學難點——直接引語和間接引語的互變,即直述句改轉述句的難點,從生活實際問題導入,梳理轉述句的類型,總結轉述句...
3.4 對言句的指示特徵 3.4.1 直言句的價值指示 3.4.2 直言句的時空指示 3.5 從轉言句到轉述句 3.5.1 轉言句 3.5.2 從轉言句到轉述句 3.6 本章結論 第四章 直述旬 4.1 直述句的一般特徵 4.1.1 真實傳達...