發展連續論

發展連續論認為個體心理的發展是感知、運動、認知技能與操作上平穩的連續的量增加。非成熟個體和成熟個體之間的區別僅僅在於各種行為、技能在數量或複雜程度上的不同。例如運動能力，兒童以簡單的抓握為基礎，逐漸發展出各種精細動作，便是一種累加。行為主義觀點是連續論的典型代表。

基本介紹

• 中文名：連續發展論

心理學家們認為個體發展的本質就是變化性，廣義的發展涵蓋了兩種最基本的變化：轉換性變化和變異性變化。變異性變化是指變化偏離標準、常模、均值的程度。嬰兒的伸手觸摸行為、學步兒童行走準確性的提高、辭彙量的增加以及獲得優或差的學業成績等都是變異性變化的實例。從適應的觀點看，變異性變化使技能或能力變得更為精確。這種變化可以描述為線性的，是自然積累的過程。所以變異性變化是數量性質和連續性質的，也就是人們常說的量變和連續性。