發展性學校評價在我國實施的個案研究

內容介紹

《發展性學校評價在我國實施的個案研究》在理清發展性學校評價的內涵及其在我國實施的必要性的基礎上，運用質性研究方法，通過對四所個案學校評估歷程的深入描述，剖析了發展性學校評價在我國現實環境下實施的狀況和主要影響因素，討論了在既有的教育生態下我國發展性學校評價實施和推廣的條件對策。

作者介紹

盧立濤，北京9幣范大學教育學部碩士生導師，北京市中小學生學習困難研究會常務副秘書長。2000年獲得北京師範大學教育管理專業學士學位，2002年獲得澳門大學課程設計與管理專業碩士學位，2007年獲得北京大學高等教育學博士學位。主要研究領域為課程教學與教師教育、中國特色教研製度、中小學生學習困難、基礎教育改革、教育評價與學校發展等。

作品目錄

導言第一章緒論一、問題的提出二、研究設計三、研究思路第二章文獻綜述一、國外相關研究二、國內相關研究三、研究現狀分析本章小結第三章發展性學校評價的內涵一、基本概念的辨析二、發展性學校評價的基本特點本章小結第四章從鑑定性評價到發展性評價：學校評價理論的發展歷程與趨勢一、第一代評價理論——測量時代二、第二代評價理論——描述時代三、第三代評價理論——判斷時代四、第四代評價理論——建構時代本章小結第五章發展性學校評價在我國實施的必要性一、我國實施發展性學校評價的迫切性——基於現實的思考二、教育改革為我國發展性學校評價實施提供了機遇三、我國實施發展性學校評價順應了學校變革與評價變革的國際趨勢本章小結第六章發展性學校評價在我國實施的狀況一、學校績效發展性評估項目概述二、四所個案學校實施學校績效發展性評估的歷程三、四所個案學校實施狀況的比較本章小結第七章發展性學校評價在我國實施的影響因素分析一、影響發展性學校評價在我國實施的大系統因素二、影響發展性學校評價在我國實施的外部環境系統因素三、影響發展性學校評價在我國實施的學校系統因素本章小結第八章發展性學校評價在我國實施的保障條件一、氛圍保障：營造廣泛參與的外部環境和教育性的評價文化二、體制保障：構建政府、市場、學校共同參與的開放性的發展性學校評價體制三、人員保障：提高內外部評價人員的專業素養四、技術保障：開發和利用發展性學校評價的工具和方法五、動力保障：形成激發學校參與發展性學校評價的動力機制本章小結第九章結論一、主要結論二、本研究的主要貢獻與創新之處三、研究反思與後續研究建議參考文獻附錄後記

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