病理生理學(基礎醫學理論學科之一)

基本介紹

簡要說明

病理生理學以生理學、生物化學與分子生物學、免疫學、病理學、生物物理學等為基礎。病理生理學主要任務是研究疾病的病因、發病機制和患病機體的代謝和機能變化，為疾病的防治提供理論和實驗依據，是醫學教學中的一門重要的基礎課程。病理生理學是認識疾病和防治疾病的理論基礎，是基礎醫學與臨床醫學間的橋樑。

發展簡史

在整個醫學的漫長發展史中，病理生理學是一門比較年輕的學科，是科學發展和實踐需要的必然產物。十九世紀中葉，人們開始認識到，僅僅用臨床觀察和屍體解剖的方法，還不足以使人們對疾病的本質有全面的、深刻的認識。於是有人開始在動物身上用實驗的方法來研究疾病時機能、代謝的動態變化，為以後病理生理學的發展，奠定了基礎。二十世紀以來，特別是80年代以來，隨著一般自然科學和醫學基礎科學的飛躍發展以及各種先進技術的廣泛採用，病理生理學也在自己的領域中取得了重大的進展，使人們對許多醫學基礎理論問題和許多疾病機制的認識，提高到一個新的水平，即亞細胞水平和分子水平，而病理生理學研究的這些新成就又迅速套用於臨床實踐，使臨床醫學也不斷得到新的發展。

在教學方面，第一個獨立的病理生理學教研室是十九世紀七十年代在俄國的一個醫學院成立的。在蘇聯和第二次世界大戰以後的一些東歐國家，病理生理學在醫學院校成為一門獨立的課程，同時還開設一些實驗課。第一次世界大戰以前，德國的醫學院校也開設病理生理學課程，但是，其內容基本上限於內科學的範圍，而且一般是由內科教授對學過內科學的後期學生講解的。目前，在西方國家，雖然也進行大量的病理生理學研究工作，也有不少病理生理學的大型參考書和專著，但是在醫學院校中，並未普遍開設病理生理學這門課程。有關病理生理學的內容，是在各有關的基礎和臨床課程中講授的。當然，西方世界各個醫學院校對病理生理學教學的安排，也不盡相同。例如，美國的許多醫學院校都向醫學生開設臨床病理生理學，有的醫學院把臨床病理生理學放在第二學年的第二學期與診斷學同時開課。顧名思義，臨床病理生理學不是一門純基礎理論的學科，它的內容主要涉及臨床疾病的病理生理學，因而是屬於病理生理學各論的範疇。聯邦德國的一些醫學院校向醫學生開設的臨床生理學課程，內容也與美國的臨床病理生理學的內容相似，而且是在後期與一些臨床學科同時開設的。

新中國成立以前，中國沒有病理生理學這個學科，一些有關病理生理學的內容，往往在內科學或生理學中進行講授。少數學者在實驗病理學方面做過一定的工作，實際上也就是中國病理生理學的早期研究工作。

新中國成立以來，作為醫學科學的一門新興學科，病理生理學也得到了很大的發展。從1955年起，全國各高等醫學院校先後普遍成立了病理生理學教研室，開設了病理生理學這門新的課程。廣大病理生理學工作者在教材建設、教學改革等方面，經過反覆摸索，終於走上了具有中國特色的病理生理學教學發展的道路。在科學研究方面，中國的病理生理學工作者在醫學遺傳學、免疫病理學、移植免疫學、腫瘤病因學和發病學、凍傷、燒傷、休克、微循環障礙、高山病、缺氧、發熱、炎症、放射病、心血管疾病、血液病、內分泌系統疾病、中西醫結合治療急腹症以及某些傳染病、地方病如鉤端螺旋體病、克山病、燒熱病、低血鉀麻痹等很多方面，都取得了可喜的研究成果。