《當代聲樂教學理念與實踐創新》是2019年8月1日中國戲劇出版社出版的圖書,作者是林梅。
基本介紹
- 書名:當代聲樂教學理念與實踐創新
- 作者:林梅
- 出版社:中國戲劇出版社
- 出版時間:2019年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
- ISBN:9787104048657
《當代聲樂教學理念與實踐創新》是2019年8月1日中國戲劇出版社出版的圖書,作者是林梅。
《當代聲樂教學理念與實踐創新》是2019年8月1日中國戲劇出版社出版的圖書,作者是林梅。內容簡介聲樂教學是以聲音為媒介,整合心理素質和歌唱技術,強化文化修養諸多方面的教學,是培養音樂人才的過程。所以,聲樂教學必須運用科學...
聲樂表演藝術及其教學創新 聲樂藝術即歌唱藝術,它是一門技巧性很強的音樂藝術形式,由於聲樂藝術具有很強的抽象性、靈活性和複雜性,因此,想要很好地學習並掌握這門藝術形式,就必須首先對其有一個正確的認識與了解。
《高校聲樂教學理論與實踐研究》是2021年中國戲劇出版社出版的圖書。內容簡介 本書括以下內容:首先,緊扣聲樂教育*為基本的技巧,如歌唱呼吸、 共鳴、 發聲、 語言等方面,探討了聲樂教學創新所應注意的原則以及應當避免的問題。其次,從聲樂教育目的出發,仔細探討了聲樂演唱教學的作品選擇、形象塑造、風格塑造、情感...
《創新視角下聲樂教學藝術與方法研究》第一章為緒論,主要闡述了音樂藝術的起源與本質、聲樂範圍的界定與種類以及聲樂藝術的基礎理論等內容;第二章為聲樂教學的相關理論綜述,主要闡述了聲樂教學的意義與內容、聲樂教學的原則與方法以及聲樂教學的相關理論構建等內容;第三章為當代聲樂教學藝術與方法概述,主要闡述了聲樂...
《高校聲樂教學的創新途徑與發展趨勢研究》是劉鵬創作的藝術學著作,首次出版於2019年12月。該書先對聲樂教學和音樂教育進行了系統性闡述,然後分別針對高校聲樂教學實踐、聲樂演唱教學創新、聲樂教學與音樂教育創新、音樂教育教學方法的創新進行了分析,最後對高校聲樂教學與音樂教育的發展趨勢進行了展望。內容簡介 該書共...
第二節 聲樂教學的理論體系構建 第三節 聲樂教學的規律與方法 第四節 聲樂教學的科學化發展 第五章 聲樂教學的教學方法創新 第一節 情景教學法的理論基礎 第二節 情景教學法的概念 第三節 聲樂教學情景教學法的實施 第六章 聲樂教學的技術教學 第一節 呼吸技術教學 第二節 發聲技術教學 第三節 共鳴技術教學...
《21世紀我國聲樂教學藝術表演與實踐研究》立足於國家的整體教育規劃事業,藉助審美教育培養的契機和現代教育手段的便利條件,為我國聲樂教學的實踐活動和藝術表演獻言進策。圖書目錄 第一章 當代音樂教育新思潮 第一節 音樂教育的現代觀念 第二節 音樂教育在素質教育中應肩負的新使命 第三節 太空時代的音樂教育理念 ...
《高校聲樂教學的創新途徑與發展趨勢研究》是2019年吉林人民出版社出版的圖書,作者是劉鵬。內容簡介 傳統高校音樂教育和聲樂教學方法根深蒂固,教師要想進行方法創新就必須從理論與實踐兩個層次出發,在理論層面,要廣泛學習聲樂理論與聲樂教學理論;在實踐層面,要經常總結自身的教學經驗,也要從其他優秀教師身上學習優秀...
以上這七個字,全面涵蓋了當代廣大人民民眾對民族聲樂演唱的審美要求,是“科學性、民族性、藝術性、時代性”的具體體現。圖書目錄 上篇 論聲樂教學 第一章 聲樂藝術概論 一、聲樂藝術的特徵 二、聲樂藝術的功能與作用 三、時代聲樂的特徵 四、對現代聲樂教師的基本要求 第二章 聲樂教學的原則 一、德與技相結合...
提高教學質量,培養高素質創新套用型人才,具有一定的理論意義與實踐價值。圖書目錄 序 前言 緒論 第一節 問題的提出及研究意義 一、問題的提出 二、研究意義 第二節 研究方法與基本思路 一、研究方法 二、研究思路 第一章 高師聲樂教育現狀分析 第一節 目前高師聲樂教育的成就 一、中國聲樂學派的建立 二、各種...
《聲樂教學法導論》所闡釋的聲樂理念、教學方法新穎獨特,與教學實踐聯繫緊密,簡明高效,可操作性強,適用為普通高等學校的聲樂專業教材,也可作為聲樂教師及聲樂愛好者的進修用書。圖書目錄 引論 上篇 歌唱教學理論篇 第一章歌唱教學基礎問題的解析 本章導讀 第一節聲樂教學的基本原理 第二節歌唱技能的訓練基礎 第三...
《高師聲樂教育的理論與實踐》是2012年出版的圖書,作者是楊瑞。內容介紹 楊瑞專著的《高師聲樂教育的理論與實踐》針對我國高師聲樂教育存在的問題和急需改革的現狀,通過六個章節的論述,揭示了高師聲樂教育的特點與規律,確立了高師音樂教育的理念、目標,實施了先進的聲樂教學方法和手段,構建了高師聲樂教育內容體系...
出版發行了6部美聲、民族、通俗三種唱法的系列聲樂教學理論與實踐教材,出版發行11冊全國高等藝術院校中外聲樂教材,寫作的論文發表在一類刊物50餘篇,創新了音樂表演藝術的多種表現形式。中央電視台《新視聽》《音樂告訴你》《音樂藝術人生》等多個欄目錄製了近30期的聲樂講學及人物專訪節目。在全國各地進行聲樂講座及...
2004年,論文:“聲樂教學中學生心理素質的培養”發表於全國中文類核心期刊《當代教育科學》2004年第15期。2002—2004年,擔任省重點科研項目“德國藝術歌曲在我國聲樂教學中的定位研究”課題負責人。2008年,論文《中國小音樂教育中的創新理念初探》發表於全國中文核心期刊《當代教育科學》2008第4期。2008年,“李瑞華...
音樂科擁有一批省內優秀的聲樂、鋼琴、器樂教師。他們在教學過程中充分體現以人為本的教育思想和教學理念,從分尊重學生,認真分析學生能力與個性特徵差異,因材施教,使學生的專業學習與發展的過程中更加豐富飽滿。實行創新性教學,注重教學研究、教材的編寫與課程的改革,教學與實踐活動相結合,探索了一套新的教學模式...
學院秉承“開闊的視野,廣泛的交流”和“傳承創新,追求卓越”的育人精神。致力於培養一專多能、全面發展、德藝雙馨以適應社會需求的藝術人才。教學上,強調兼收並蓄、涉獵中外,以中國傳統文化為背景,突出雲南文化藝術為主旨的教學特色。同時,長期聘請全國全省知名度較高的專家學者來該院講學和任教,計畫性地選派...
本專業主要培養適應當代文化藝術事業發展需要的、具有創新與創業精神、實踐與競爭能力的舞蹈(音樂劇)領域的套用型專門人才。除公共基礎課外,主要課程有:舞蹈基礎、音樂劇史與作品賞析、聲樂基礎、視唱練耳、現代舞基礎、音樂劇劇目排演、重唱、表演基礎等。4.藝術與科技專業(本科,學制四年)本專業主要培養致力於...
教學上採用集體練聲課與一對一聲樂課互動的教學方法,注重學生個性特點的培養及對流行歌曲各種風格的把握,從而達到創造、創新的目的。流行演唱的人才培養屬於一專多能型人才,學習流行演唱技藝是主幹課程,同時還應該具有深厚的音樂基礎知識、流行音樂史論知識和掌握一般的作曲技術理論知識。除專業演唱技能外,學生應該具備...
流行聲樂專業在國內率先採用明星導師教學模式、為未來中國流行樂壇培養更多更好的中國式好聲音、打下了務實的基礎和一線的出口,在教學上經過近幾年的探索,如今已形成了一套完整的教學體系。利用國內最優秀的流行聲樂教學團隊“付林流行音樂工作室”與北演明星導師班相結合、多元化創新組合的新銳教學、舞台創作實踐的成品...
4 《對高師音樂教育專業課程設定的思考——以東北師範大學音樂學院課程改革為個案》,金順愛,《學術創新》2007年第3輯 5 《東北三省農村國小音樂教師繼續教育規劃設計》,金順愛,《當代生態農業》,2007年9月 6 《傳承與發展——基礎音樂教育語境下的傳統音樂教育的理念》,金順愛,《韓國傳統音樂研究》,2007年9...
努力保持雲南師大藝術學院在培養雲南基礎教育藝術師資上的主渠道作用,著力提高教師與學生的思想品德素質、專業知識素質、教育科研素質和實踐創新能力,使該院的教師與學生成為實施素質教育、創新教育的先行者與帶頭人,爭取成為專家型教師與藝術教育專家,在雲南基礎教育領域內的藝術教育、創新教育及教育教學改革中真正起到...
本刊欄目:巻首語、理論探索、學術縱橫、管理與評價、高教研究、課程與教學、高層視野、校長論壇、研究生園地、明校風景線、班主任天地、學科教學、素質教育、教育創新、德育與心理、多媒體教學、校園文化、家長課堂、當代教育家、外國教育、調查與實驗、編讀往來、新聞視窗等。主要欄目 基金項目高教論壇 碩博論劍 職教...
2017,音樂生活)、《聲樂演唱中的“擻音點”及其拓展》科研項目:經典民族歌劇《小二黑結婚》的繼承與發展、青年教師人才強教資助計畫、中國聲樂演唱藝術教學多樣化研究、《民歌知多少》民歌民樂的推廣與研究、構建中國民族聲樂教學與實踐協同創新平台、強歌聲樂課堂。個人 作品 :《中國男高音曲集》
(二)音樂教學產業化音樂教學產業化和創新是我院特色教學的宗旨,所謂流行音樂教學產業化:歌曲由學生自我創作,編曲由器樂演奏學生自我配器,錄音混音與後期製作由MIDI音樂製作專業自我完成,這一系列的教學產業化流程就是我院的流行音樂特色辦學理念,學院志在培養與打造自己的演藝團隊拓展和開發自己的娛樂圈市場,讓...
教學模式 北京大學歌劇研究院將採用科學、創新的教學模式,把日常教學和創作、表演等結合在一起,讓學生在理論和實踐的結合中提升歌劇藝術需要的各項技能。北京大學歌劇研究院為了提供最優秀的教學質量,聘請了國內外歌劇舞台上最著名的藝術家擔任專職和兼職教師,中國著名詞作家、劇作家喬羽為歌劇研究院的名譽院長,世界...
音樂教育專業方向有著悠久的辦學歷史,師資力量雄厚,教學設備先進,學習條件優越,學術氣氛濃郁。多年來,堅持“寬口徑、厚基礎、先博後深、多能一專、創新精神、綜合能力、全面發展”的辦學理念,為社會培養了大批音樂教育及音樂專門人才。現設有本科生和研究生兩個辦學層次,辦學規模不斷擴大。2007年學院被國家...
新世紀以來,在歌劇改革創新方面做了很多嘗試和探索,在歌劇創作、歌劇人才培養方面做了大量工作,開展了一系列富於創造性或具有學術性的歌劇創作、演出、教學以及其他與歌劇相關的活動。在她領導下的北京大學歌劇研究院,在文科領域率先引入政產學研用的辦學理念,強調以歌劇創作和實踐推動歌劇教學與研究,與政府、國家大...
藝術實踐、學術交流是課堂教學的延伸和有益補充,這也是我國許多高等音樂藝術院校亟待補充完善的一個環節。在藝術實踐和學術交流過程中,激發了研究生們不斷地進行更深層面的思考:“學習是為了什麼?”、“音樂表演人才應該怎樣更好地為大眾、為社會服務?”、“理論研究應如何帶動、引領當代社會文化生活”、“高層次...
從教二十餘年,始終堅持教學相長,因材施教的教學理念,堅持教學實踐與理論研究相結合,秉承傳統,開拓創新,立足共性,強調個性,積極探索總結符合聲樂藝術發展的規律,努力開創民族特色、地域特色、文化特色和時代特色的聲樂教學新模式。為自治區及國內外培養和輸送了多位優秀聲樂藝術人才。經常受邀參加區內外的聲樂演出...
5、 建立獨立人格和個性化培養,強調藝術的獨立精神和創新能力。綜合繪畫的專業教學,培養具有中國當代人文內涵和全面繪畫藝術素養的藝術人才,具有世界意識和國際眼界,關注社會文化精神,在高度獨立的能力支配下對現代文化具有敏銳洞察力與深入的認識能力,具有創造性思維、想像力、選擇和組織、語言觀念的表達等綜合能力。...