青年學術叢書·文化：高師聲樂教育的理論與實踐(L)

內容簡介

書稿針對目前高校聲樂教學中存在著聲樂教學理念模糊；聲樂教學內容設定存在“重技能輕文化”、“重單項輕綜合”、“重單一輕多元”現象；教學方法與手段陳舊；教學評價只重“教”、不重“學”、“管”的弊端；從“客觀條件考察”、“主題方案架構”、“理論歸納分析”三維層面，採用觀察法、調查法、實驗法、文獻法、比較法進行高師本科院校聲樂教學理論與實踐的探索與研究，確定了“技藝與文化並重”的聲樂教學新理念，制定了“唱、表、講、研、導、德”等綜合聲樂能力的教學新目標，構建了“聲樂必修課程學科化、選修課程類型化、地方課程特色化”模組立體化聲樂教學內容新體系，構建了“教、學、管”多元化評價新體系。對實現專業教育與人文素質教育的有效對接；聲樂及其相關學科的有機整合與滲透；促進學生專業技能、文化素質、文化品格、創新實踐能力等全面和諧發展；豐富高師本科院校聲樂學科建設，推動聲樂教學改革，提高教學質量，培養高素質創新套用型人才，具有一定的理論意義與實踐價值。

圖書目錄

序

前言

緒論

第一節問題的提出及研究意義

一、問題的提出

二、研究意義

第二節研究方法與基本思路

一、研究方法

二、研究思路

第一章高師聲樂教育現狀分析

第一節目前高師聲樂教育的成就

一、中國聲樂學派的建立

二、各種聲樂賽事的舉辦使得高師聲樂人才輩出

三、高師聲樂教育模式的改革成效明顯

第二節高師聲樂教育存在的問題

一、聲樂教育目標模糊與聲樂人才培養目標的錯位

二、聲樂教育內容體系單一與音樂素質教育發展的錯位

三、聲樂教學方式方法陳舊與信息化時代發展的錯位

四、聲樂教育評價體系工具化嚴重

第三節如何解決高師聲樂教育存在的問題

一、理論方案

二、實踐方案

第二章高師聲樂教育理念

第一節提出的理論基礎及現實依據

一、以《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業必修課程教學指導綱要》為指導

二、以《基礎音樂課程標準》為標準

三、近年來高師院校音樂專業生源情況調查分析

第二節聲樂教育新理念

一、聲樂教育新理念提出的依據

二、聲樂教育新理念的內容闡述

第三節聲樂教育理念的實踐套用

一、要明確“聲樂既是技術，也是文化”的教育觀念

二、要加強聲樂教材的“文化”建設

三、在聲樂教育實踐中的具體套用

第三章高師聲樂教育目標的確立

第一節聲樂方向畢業生崗位適應情況調查分析

青年學術叢書·文化：高師聲樂教育的理論與實踐(L)

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