《當代教育》是由貴州省當代教育研究中心與西南交通大學出版社(四川成都)合辦的省級讀本,每季度末出版。雜誌簡介由“高等教育,中等教育,基礎教育,大學生論壇,大教育(其他行業論壇),小說長廊,散文亭台,詩星閃爍,中、小學生文...
《當代教育》是中央電視台於2001年7月9日開播的一個教育欄目。該節目於2001年7月9日起在中央電視台科教頻道每周一至周六18:10首播。欄目簡介 《當代教育》是中央電視台於2001年7月開播的一個教育欄目,每周一至周六18:10至18:40...
此次運動以“教學內容現代化”為中心,著眼於充分反映當代科學成就,強調科學的基本概念與掌握科學的方法的課程設計。例如美國高中理科課程改革在美國科學財團和產業界的巨額資助下,設計出了PSSC物理、CBA化學、ESCP地球科學、BSCS生物等具有...
當代教育(武漢)有限公司(簡稱“當代教育”)是武漢當代科技產業集團股份有限公司旗下教育產業運營與投資的民營教育公司。當代教育(武漢)有限公司於2017年03月31日成立,註冊資本3億元。法定代表人杜曉玲。當代教育投身中國民辦教育領域逾...
當代教育科技集團有限公司成立於2015年11月11日,註冊地位於福建省福州市鼓樓區銅盤路466-3號大自然創意園6#405室,集團總裁是姚華聖,法定代表人為李穎穎。公司業務 經營範圍包括一般項目:網路技術服務;技術服務、技術開發、技術諮詢、...
《當代教育評論(第7輯)》是2018年6月1日江蘇大學出版社出版的圖書,作者是徐繼存、潘洪建。內容簡介 《當代教育評論(第7輯)》是由徐繼存和潘洪建主編,揚州大學基礎教育研究所和山東師範大學教師教育學院聯合組編的,是兩所學校的廣大...
現代中式教育是以東方智慧為基礎,傳承中華文化基因,將東西方教育高度融合的當代教育體系。現代中式教育的“中式”二字,意在為學生注入中華文化基因,構建中華文化思想體系。根植於中華傳統文化最深處,將西方科學教育體系與東方傳統文化...
《當代教育原理》是2009年8月南京師範大學出版社出版的圖書,作者是馮建軍。內容簡介 《當代教育原理》就是分別從社會發展和人的發展兩個方面,對教育所做的整體考察。教育與社會發展、教育與人的發展是教育基本理論的核心內容。因此,《...
《當代教育2018(第1冊)》是2018年3月西南交通大學出版社出版的圖書,作者是王家洋。內容簡介 《當代教育》叢書是貴州省當代教育研究中心針對西部地區特別是貴州地區(包括貧困山區)的教育發展,以及各類學校及各級教育工作者在教育教學...
《當代教育學》是2004年教育科學出版社出版的圖書,作者是袁振國。內容簡介 本書主要介紹了教師職業的專業化、教育學基本知識和教育的社會功能,以及中外當代教育新理論和新理念,在不脫離傳統教育學基本思想的基礎上,結合當前科學的發展,...
《當代教育思潮評析》,2021年高等教育出版社出版的教育部馬工程重點教材,作者是《當代教育思潮評析》編寫組。圖書目錄 緒論 一、教育思潮的概念和當代教育思潮的基本特徵 二、當代教育思潮的選擇標準 三、學習和研究當代教育思潮的...
《當代教育評論(第1輯)》是潘洪建主編的圖書。基本信息 開本:1/16 書類:論文集 內容簡介《當代教育評論(第1輯)》由潘洪建主編,是對當代教育領域的理論熱點及教學過程中出現的問題及經驗的總結和評論。全書分為六個板塊:名家...
《當代教育學》是2006年清華大學出版社出版的圖書,作者是曲振國。內容簡介 教育學是師範院校的核心課程,教育學教學是在職教師、教育管理幹部和師範院校學生進行現代教育觀念、教育學知識和教育研究意識培訓的基本途徑。所以,教育學課程對提高...
《當代教育學概論》是2006年海風出版社出版的圖書,作者是張祥明。摘要 本書闡述了中國教育發展的現狀和發展的趨勢以及教育新觀念,介紹了課程理論與基礎教育課程改革、教學理論與實踐、學習理論與實踐、教學管理與教學評價、德育理論與實踐、...
武漢大學當代教育研究院是武漢大學下轄機構。2017年12月8日,武漢大學與當代教育(武漢)有限公司簽署合作框架協定,共建武漢大學當代教育研究院,聯合開展科學研究、人才培養與社會服務。簽字儀式在教育科學研究院舉行,當代教育(武漢)有限...
《當代教育學2004年修訂版》是2004年06月教育科學出版社出版的圖書,作者是袁振國。內容簡介 近20年來出版的《教育學》大約不下200部。但有新意的卻不多,都沒有擺脫舊的體系和模式。雖然有的也增加了一些新的內容,但體系仍然是舊的...
當代教育 19世紀末,何子淵、丘逢甲等先賢開風氣之先,成功創辦(宇)雨南洞國小(1885年)、同仁學校(1888年)、同文學堂(1901年)、興民中學(1903年)等西式新學制學校,是為中國現代教育之始。為後來風起雲湧的辛亥革命和國家...
當代教育改革與實踐 《當代教育改革與實踐》是2007年喀什維吾爾文出版社、新疆青少年出版社出版的圖書,作者是國家新課程教學策略研究組。
當代教育思潮的演變,表現為“學派林立、百家爭鳴”的特點。從巨觀整體來看,當代教育思潮日漸超越了20世紀前半葉圍繞“傳統”與“現代”、“科學”與“人文”的論爭話題,演變為“現代”與“後現代”之爭,並積極融合“科學”與“人文...