《當代教師教育課程系列教材:教育學》面向本專科學生,結合教學實際,採用生動活潑的語言,全面論述了教育與社會的發展、教育與人的發展、教育目的、學生與教師、教育制度、課程、教學、德育、班主任與班級管理、教師的教育研究等教育學的基本理論問題。各章由學習目標、正文、主要結論、思考與練習、拓展學習與活動等板塊構成。《當代教師教育課程系列教材:教育學》不僅可以作為高等師範院校學生的教材,也可以供在各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續教育的中國小教師,以及接受教育學函授班培訓的學員使用,同時,還可供教育理論研究人員參考。
基本介紹
- 書名：當代教師教育課程系列教材:教育學
- 出版社：中國人民大學出版社
- 頁數：267頁
- 開本：16
- 品牌：中國人民大學出版社
- 作者：詹瑜 王富平
- 出版日期：2012年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7300150268, 9787300150260
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《當代教師教育課程系列教材:教育學》由中國人民大學出版社出版。
圖書目錄
第一章 教育與教育學
第一節 教育的認識
第二節 教育學
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育發展的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 當代社會發展與教育變革
第三章 教育與人的發展
第一節 人的身心發展與教育
第二節 影響人的發展的主要因素
第三節 學校教育在人的身心發展中的作用
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 教育目的確立的依據
第三節 我國的教育目的
第五章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 學生和教師的關係
第六章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 學校教育制度
第三節 我國學校教育制度
第七章 課程
第一節 課程和課程理論
第二節 課程組織
第三節 基礎教育課程改革
第八章 教學(上)
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原理
第四節 教學原則
第九章 教學(下)
第一節 教學模式與教學設計
第二節 教學方法與教學藝術
第三節 教學組織形式
第四節 教學評價
第十章 德育
第一節 德育概述
第二節 德育過程
第三節 德育實施
第四節 德育模式
第五節 學生品德評價
第十一章 班主任與班級管理
第一節 班主任
第二節 班級管理
第十二章 教師的教育研究
第一節 教師的教育研究概述
第二節 以校為本的教育研究
第三節 教育行動研究及過程
參考書目
第一節 教育的認識
第二節 教育學
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育發展的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 當代社會發展與教育變革
第三章 教育與人的發展
第一節 人的身心發展與教育
第二節 影響人的發展的主要因素
第三節 學校教育在人的身心發展中的作用
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 教育目的確立的依據
第三節 我國的教育目的
第五章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 學生和教師的關係
第六章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 學校教育制度
第三節 我國學校教育制度
第七章 課程
第一節 課程和課程理論
第二節 課程組織
第三節 基礎教育課程改革
第八章 教學(上)
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原理
第四節 教學原則
第九章 教學(下)
第一節 教學模式與教學設計
第二節 教學方法與教學藝術
第三節 教學組織形式
第四節 教學評價
第十章 德育
第一節 德育概述
第二節 德育過程
第三節 德育實施
第四節 德育模式
第五節 學生品德評價
第十一章 班主任與班級管理
第一節 班主任
第二節 班級管理
第十二章 教師的教育研究
第一節 教師的教育研究概述
第二節 以校為本的教育研究
第三節 教育行動研究及過程
參考書目
