西部教育報告

基本介紹

內容簡介

《西部教育報告(2012)(總第2卷)》強調實踐對理論形成的特殊性、根源性和重要性，強調理論形成的實踐性、實證性和實驗性，不發表純理論的研究成果。

作者簡介

郝文武，男，1954年12同生於陝西清澗。本科和研究生就讀於北京師範大學教育系。現任陝西師範大學教育學院院長、教授，教育學博士學位授權一級學科帶頭人、博士後流動站站長，西北基礎教育與教師教育研究中心主任，《當代教師教育》主編；中國教育學會教育學分會教育哲學專業委員會副主任委員，教育部“馬工程”重點教材《教育哲學》編寫首席專家。

圖書目錄

教師教育與教師發展
為了穩定和提高的流動
一一西部地區中國小教師流動現狀調查報告
教育教學改革實驗
學思維活動課程促進中小學生創新素質發展的實驗研究系列報告
基礎教育和民族教育
青海義務教育階段學校生活公平發展的實證研究
基礎教育：民族傳統文化傳承的重要途徑
一一以凱里市舟溪逸夫中學為個案的研究
職業教育改革和發展
職業教育城鄉統籌研究報告
——以重慶市為例

編輯推薦

郝文武主編的《西部教育報告(2011總第1卷)》堅持突出西部特色、突出實證研究和實驗研究特色、突出教師教育和基礎教育特色的“三突出”，特別重視教育教學實驗研究，優先選用教育教學實驗研究報告。理論與實踐有緊密關係，理論來源實踐，指導實踐，因此，絕對不能輕視教育理論的研究，但目前的教育教學實驗研究太少。《西部教育報告》強調實踐對理論形成的特殊性、根源性和重要性，強調理論形成的實踐性、實證性和實驗性，不發表純理論的研究成果。《西部教育報告》設定《教師教育和教師發展》《教育教學改革實驗》《基礎教育和民族教育》《高等教育改革和發展》等欄目。

教師教育與教師發展
陝西師範大學免費師範生職業選擇與發展意願調查報告
當前師範院校教育學課程群建設——從全國性變革走向探求西北地區的對策
教育教學改革實驗
西部農村中學“雙證六連結構”教育扶貧模式實驗報告
基礎教育和民族教育
灑下甘露，讓孩子體味別樣滋潤——陝西省石泉縣留守兒童教育管護調查研究
成績與問題並存，實現目標任重道遠——西北地區高中新課程實施現狀調查報告
高等教育改革和發展
西北山區鄉村人的大學夢——以隴中二百戶村為個案的大學信任基礎研究

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