當代大學生心理健康教育

《當代大學生心理健康教育》是2011年科學出版社出版的圖書，由王彩英，王兵，朱貴喜編寫。本書以心理健康知識的基本理論為基礎，針對當代大學生的身心特點和實際發展狀況，圍繞大學生心理發展的規律和認知規律，運用心理學基本理論。

基本介紹

• 書名：當代大學生心理健康教育
• 作者：王彩英，王兵，朱貴喜
• ISBN：9787030322746
• 頁數：269
• 出版社：科學出版社
• 出版時間：2011-9-1
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 字數：399000

科學出版社出版的圖書

內容簡介

本書介紹和分析了當代大學生在日常學習生活中遇到的各類心理問題及其表現、誘發心理問題的原因及如何調試的方法，幫助大學生更好地認識自我、適應環境，及時對可能發生的心理問題進行必要的預防，增強心理健康自我教育的自覺性、主動性和積極性，提升心理自我教育的能力，激勵大學生在生活中培養和建立積極向上的心態。

本書共分九章，在編寫過程中以當代大學生心理健康成長為主線，從大學生的心理健康、自我意識、學習心理、人格發展、戀愛、人際交往、情緒管理、網路心理、職業規劃與就業準備九個方面分析問題、提出對策。每章附有測試，希望讀者能根據測試增加對自己的認知和體驗。由於心理測試的過程會受到很多因素的影響，所以測試結果具有相對性，只能作為一個自我認識的參考。

本書既可以作為高等學校大學生心理健康教育的教材，也可以作為家長、教育工作者及心理學愛好者的參考用書。

圖書目錄

第一章　大學生的心理健康

第一節　心理健康新概念

一、健康概念的演化

二、心理健康的概念

三、心理健康的意義

第二節　太學生心理健康的標準

一、區分心理健康的規範

二、心理健康標準的探討

三、心理健康的標準

四、正確理解和運用心理健康標準

第三節　大學生心理健康的維護

一、大學生心理健康中值得重視的問題

二、影響大學生心理健康的因素

三、維護大學生心理健康的方法

第二章　大學生的自我意識

中國鐵道出版社出版的圖書

基本信息

書名：當代大學生心理健康教育

套系名稱：高等院校公共基礎課“十二五”規劃教材

出版社：中國鐵道出版社

書號：978-7-113-13700-7

版次：1-1

開本：16開

頁碼：216頁

作者：張信容

出版時間：2011-11-01

定價：26 元

內容簡介

本書根據國家和高校加強大學生心理健康教育的需要而編寫的，具有系統性、針對性、實用性的特點。本書緊緊圍繞當代大學生的身心特點、生活環境、學習實際以及常見的心理困惑展開論述，為大學生心理健康教育提供了科學、有效、實用的心理學理論與方法的引導。本書結合大學生發生在校園的案例和知識拓展對新生適應、情緒、人格、戀愛、擇業、學習、人際交往等心理實際活動進行分析，開展心理疏導；並針對當前大學生新出現的網路、擇業問題進行了細緻的分析，對如何避免和應對網路成癮症和擇業心理問題提供了有益的建議。

圖書目錄

第一章 心理健康概述

一、心理健康的含義與標準

（一）心理健康的含義

（二）心理健康的標準

二、中國傳統的心理健康教育

（一）儒家文化中的心理健康

教育思想

（二）道家文化中的心理健康

教育思想

三、大學生心理健康的現狀

（一）大學生心理健康教育的

現狀分析

（二）影響大學生心理健康的因素

（三）大學生常見的心理問題

四、大學生心理健康教育的意義

（一）提高大學生綜合素質的

有效方式

（二）驅動學生人格發展的

基本動力

（三）開發學生心理潛能和

創造力的有效途徑

（四）大學生實現人生理想和

成才目標的前提

第二章 新生適應與心理健康

一、適應與心理適應

（一）適應與心理適應內涵分析

（二）心理適應的標準

（三）心理適應的過程

（四）心理適應的類型

二、新生的適應問題及適應方式

（一）新生的適應問題

（二）大學新生的適應方式

三、學會適應—— 走向成功

（一）合理規劃生涯

（二）培養積極情緒

（三）和諧的人際關係

（四）努力塑造自我，實現

自我價值

四、21世紀對大學生心理素

質的要求

（一）心理素質的定義

（二）21世紀對大學生心理

素質提出的要求

第三章 自我意識與大學生心理健康

一、自我意識概述

（一）自我意識的概念

（二）自我意識的結構

二、大學生自我意識的發展特點

（一）理想自我和現實自我的矛盾

（二）獨立與依附的衝突

（三）渴望交往與閉鎖的衝突

三、大學生自我意識的缺陷及培養

（一）大學生自我意識的缺陷分析

（二）健康自我意識的標準

（三）培養健康自我意識的方法

第四章 人際交往與大學生心理健康

一、人際關係與人際交往

（一）大學生人際關係的

基本特點

（二）大學生人際關係的

基本類型

（三）人際關係的作用

（四）影響人際關係的因素

二、大學生人際關係的不良表現

（一）缺乏知心朋友

（二）交往困難

（三）社交恐懼

（四）孤僻與害羞

（五）嫉妒與自卑

（六）控制他人的欲望太強

（七）人際關係的破裂

三、建立良好人際關係的途徑

和方法

（一）正確認識人際交往的心態

（二）剖析交往動機

（三）把握交往原則

（四）調整交往尺度

（五）掌握交往技巧

（六）培養個人魅力

第五章 學習與大學生心理健康

一、大學生學習心理概述

（一）學習的概念

（二）大學生學習的特點

（三）大學生學習的要求

二、大學生常見的學習心理問題

（一）學習動機缺乏

（二）學習中的“高原現象”

（三）學習疲勞

（四）學習過度焦慮

三、學習心理問題的調適

（一）學習動機缺乏的自我調適

（二）“高原現象”的克服

（三）學習疲勞的調適

（四）學習焦慮的自我調適

第六章 情緒與大學生心理健康

一、情緒概述

（一）情緒與情感的定義

（二）情緒的基本分類

（三）情緒對大學生的影響

二、大學生的情緒特點

（一）情緒的豐富性和複雜性

（二）情緒的不穩定性與兩極性

（三）情緒的階段性和層次性

（四）情緒的外顯性和內隱性

（五）情緒的社會文化性

三、大學生常見的情緒問題

（一）自卑

（二）焦慮

（三）抑鬱

（四）憤怒

（五）冷漠

（六）嫉妒

四、大學生情緒問題產生的原因

（一）客觀因素

（二）主觀因素

五、情商與大學生良好情緒的培養

（一）情商

（二）大學生良好情緒的培養

第七章 戀愛與大學生心理健康

一、愛情的本質

（一）愛情的內涵

（二）愛情不同於喜歡

（三）愛情的心理結構

（四）愛情的發展

二、大學生戀愛的動因

（一）生理髮育成熟

（二）情感需要

（三）從眾心理

（四）價值觀念的變化

（五）社會家庭的影響

（六）外來文化的影響

三、大學生的戀愛心理問題

（一）大學生戀愛的特點

（二）大學生戀愛的心理

差異問題

（三）大學生戀愛的類型

（四）大學生戀愛常見的

心理問題

四、正確對待愛情

（一）大學生應正確認識戀愛

（二）愛的能力的培養

（三）健康的戀愛觀的養成

（四）矯正戀愛中的不良行為

第八章 人格與大學生心理健康

一、人格概述

（一）人格的內涵

（二）人格的影響因素

二、大學生常見的人格發展缺陷

（一）大學生人格特徵

（二）大學生常見的人格發展

缺陷及調適

三、大學生的人格障礙

（一）人格障礙

（二）大學生人格障礙的類

型及矯治

四、大學生健全人格的培養

（一）大學生健全人格的內涵

（二）大學生健全人格的培養

第九章 網路與大學生心理健康

一、網際網路概述

（一）網際網路的發展

（二）網際網路的特徵

（三）網際網路對人心理的影響

二、網際網路與大學生

（一）網路對大學生的影響

（二）大學生上網的情況分析

（三）大學生上網心理

（四）大學生的網路心理障礙及

其調整

三、網癮症及矯正

（一）網路成癮概述

（二）網路成癮的心理障礙

（三）關於網癮的矯治

第十章 擇業與大學生心理健康

一、職業心理測驗與分析

（一）生涯與人生

（二）職業心理測驗與分析

二、大學生常見的就業心理

問題及調適

（一）大學生常見的就業

心理問題

（二）大學生常見心理問題

的調適

三、大學生求職挫折及應對

（一）個人求職條件不完備帶來

求職挫折的應對

（二）專業問題帶來求職挫折的

應對

（三）女大學生“求職難”的

應對

參考文獻