田老師教小學生作文·100字作文

內容簡介

《田老師教小學生作文·100字作文》內容簡介：作文是最具個性特徵的精神勞動，而作文教學是國小語文教學重要的組成部分，也是全面提高學生素質、夯實基礎的一項重要教學活動。為什麼現在的作文教學始終走不出“高耗低效”的怪圈？為什麼我們的學生對作文始終懷有一種畏懼的心理？這固然與我們現在的教學認識、教學內容、教學方式等有關，然而，更重要的是，我們往往忽視了對學生作文興趣的激發和對其作文能力的培養。只有真正地從教學細節抓起，有計畫、有步驟、有目的地培養學生的作文能力，才能提高作文教學的效益。

小學生的作文能力主要是指收集材料的能力（觀察能力、積累素材能力和想像能力）、整理材料的能力（選擇能力和比較能力）、語言表達的能力（布局謀篇能力和遣詞造句能力）、修改文章的能力（推敲詞句能力、增刪能力、調整層次能力）、文章展示的能力（交流能力和發表能力）。

有效提高小學生的作文能力，關鍵在於學會設計國小作文常見文體的教學。

我們知道，國小作文常見文體的種類有：記敘文，是指記入、敘事、寫景、狀物的文章，以敘述為主，間用描寫、議論、抒情等手法；說明文，是指主要用於對事物或事理的特徵、性質、形狀、發生、發展、類別、功用進行介紹和解釋的文章，具有知識性和客觀性的特點；議論文，是指以議論說理為主的文章，包括論點、論據、論證三個要素；套用文，是指為了處理日常事務而寫的文章，如字據、書信、會議記錄等。

根據不同文體的特點，我們就可以尋找到並能從中學習不同文體寫作的主要方法。

圖書目錄

第一單元　寫一寫　畫一畫　玩一玩
第二單元　句子魔法棒
第三單元　給句子添彩
第四單元　聽，大自然的聲音
第五單元　把笑容寫在臉上
第六單元　動起來　更快樂
第七單元　說合適的話
第八單元　水果熟了
第九單元　排排隊　成段落
第十單元　四季的歌
第十一單元　Show出我自己——學習找人物特點
第十二單元　畫一畫爸爸媽媽——學寫人物的外貌
第十三單元　比我老的小孩——學寫人物的語言
第十四單元　我有一雙能幹的手——學寫連續動作
第十五單元　我笑了，我哭了——說出心裡話
第十六單元　家中的小鏡頭——寫好一件事
第十七單元　我和動物交朋友——學習按順序觀察
第十八單元　我是小學生啦——把話一句一句寫清楚
第十九單元　春節是什麼顏色的——學會寫日記
第二十單元　我長大了——把經過寫具體

田老師教小學生作文·100字作文

基本介紹

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