田老師教小學生作文·200字作文

田老師教小學生作文·200字作文

《田老師教小學生作文·200字作文》是2010年5月上海遠東出版社出版的圖書作者是田榮俊 等。

基本介紹

  • 書名:田老師教小學生作文·200字作文
  • 作者:田榮俊 等
  • ISBN:9787547601433
  • 頁數:148
  • 定價:18.00元
  • 出版社上海遠東出版社
  • 出版時間:2010-5
內容簡介,作者簡介,

內容簡介

《田老師教小學生作文·200字作文》內容簡介:作文是最具個性特徵的精神勞動,而作文教學是國小語文教學重要的組成部分,也是全面提高學生素質、夯實基礎的一項重要教學活動。為什麼現在的作文教學始終走不出“高耗低效”的怪圈?為什麼我們的學生對作文始終懷有一種畏懼的心理?這固然與我們現在的教學認識、教學內容、教學方式等有關,然而,更重要的是,我們往往忽視了對學生作文興趣的激發和對其作文能力的培養。只有真正地從教學細節抓起,有計畫、有步驟、有目的地培養學生的作文能力,才能提高作文教學的效益。
小學生的作文能力主要是指收集材料的能力(觀察能力、積累素材能力和想像能力)、整理材料的能力(選擇能力和比較能力)、語言表達的能力(布局謀篇能力和遣詞造句能力)、修改文章的能力(推敲詞句能力、增刪能力、調整層次能力)、文章展示的能力(交流能力和發表能力)。
有效提高小學生的作文能力,關鍵在於學會設計國小作文常見文體的教學。
我們知道,國小作文常見文體的種類有:記敘文,是指記人、敘事、寫景、狀物的文章,以敘述為主,間用描寫、議論、抒情等手法;說明文,是指主要用於對事物或事理的特徵、性質、形狀、發生、發展、類別、功用進行介紹和解釋的文章,具有知識性和客觀性的特點;議論文,是指以議論說理為主的文章,包括論點、論據、論證三個要素;套用文,是指為了處理日常事務而寫的文章,如字據、書信、會議記錄等。
根據不同文體的特點,我們就可以尋找到並能從中學習不同文體寫作的主要方法。

作者簡介

田榮俊,2007上海教育年度人物,作文教育專家,中國教育學會國小教育專業委員會常務理事,中國國小教育學校管理研究中心理事長,《新聞晚報》(升學周刊)專家組成員、顧問,曾主持全國多家報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究,治學嚴謹,成果豐碩。作為教育專家,他曾發表了數十篇教育教學論文,出版了150多冊教育教學書籍,主要代表作有《建設優質學校——從理論認識走向實踐研究》、《追尋教育的第一縷陽光》、《風中思想的蘆葦——教育的變革與展望》、《新課程國小作文教育概論》、《有效教學研究——有效課堂教學的設計與反思》、《新課程理念指導下的國小作文教學研究》等。

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