環境教育教學法主題

環境教育教學法主題

《環境教育教學法主題》是中國環境出版社出版的圖書,作者是環境保護部宣傳教育中心。

基本介紹

  • 中文名:環境教育教學法主題 
  • 作者:環境保護部宣傳教育中心
  • 出版社:中國環境出版社
  • 出版時間:2018年4月1日
  • 頁數:116 頁
  • 定價:45 元
  • ISBN:9787511133304
內容簡介,作者簡介 ,目錄 ,

內容簡介

作為環境保護的基礎工作之一,環境教育受到社會各界越來越高的關注,這既是機遇也是挑戰。黨的十九大報告提出要“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式,反對浪費和不合理消費,開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動”。這為環境教育T作提出了明確的發展方向和目標。學校是環境教育的重要陣地,教師是環境教育的參與者和**者,充分發揮教師的資源優勢,帶領青少年積極有效地投入環境保護和生態文明建設中去,很有意義。 2009年,環境保護部會同全國人大環資委、全國政協人資環委、教育部等八部委發起了“千名青年環境友好使者”行動項目。2010年和2011年世界環境日期間,時任中共中央政治局常委、國務院副總理李克強接見了環境友好使者代表,對環境友好使者所做的工作以及取得的成績給予充分肯定,並提出開展社會各界環境友好使者活動的明確指示。2016年6月,在中共中...(展開全部) 作為環境保護的基礎工作之一,環境教育受到社會各界越來越高的關注,這既是機遇也是挑戰。黨的十九大報告提出要“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式,反對浪費和不合理消費,開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動”。這為環境教育T作提出了明確的發展方向和目標。學校是環境教育的重要陣地,教師是環境教育的參與者和**者,充分發揮教師的資源優勢,帶領青少年積極有效地投入環境保護和生態文明建設中去,很有意義。 2009年,環境保護部會同全國人大環資委、全國政協人資環委、教育部等八部委發起了“千名青年環境友好使者”行動項目。2010年和2011年世界環境日期間,時任中共中央政治局常委、國務院副總理李克強接見了環境友好使者代表,對環境友好使者所做的工作以及取得的成績給予充分肯定,並提出開展社會各界環境友好使者活動的明確指示。2016年6月,在中共中央政治局常委、國務院總理李克強和德國總理默克爾的共同見證下,華環保基金會與大眾汽車集團(中國)共同設立環境教育專項基金,支持開展“千名教師環境友好使者”項目。同年9月,經環境保護部批准,環境保護部宣教中心與國家教育行政學院合作.在中華環保基金會大眾汽車環境教育基金支持下,啟動了中國小教師環境保護培訓項目,希望通過教師環保培訓,鼓勵和支持教師成為環境友好使者,動員他們的力量,在全國范嗣內推動環境教育活動深入開展。 當前, 中國小教師難以承擔通過環境教育, 教育中小學生改善環境、拯救危機使人類社會走向可持續發展這樣的重擔。究其原因, 主要是缺乏足夠有效的環境教育培訓。本書採用理論與實踐相結合的辦法, 在解釋中國小環境教育教師培訓相關概念和對象界定的基礎上, 通過理論探索分析和現狀調查對其進行指導。 前言/序言 作為項目的一個重要內容,同時也是落實《全國環境宣傳教育工作綱要(2016-2020年)》中有關“培育中小學生保護生態環境的意識”“加強環境教育師資培訓,編寫環境教育叢書”的需要,自2017年起,宣教中心就著手圍繞關鍵環境要素(大氣、水、土壤)、能源與氣候變化、生物多樣性、環境教育教學法4個主題,開展中國小教師環境教育指導手冊的編寫工作。在編寫項目團隊的攜手努力下,經過近一年的討論與修訂,今天,系列叢書與大家見面了! 叢書旨在幫助中國小教師圍繞複雜的環境問題,在校內外更好地開展環境教育教學活動。叢書注重與學科課程標準結合、兼顧戶外學習;通過遊戲、實驗、討論、角色扮演和練習環節,將環境知識滲透進教學活動,強調學生的行動參與;引導學生面對複雜多變的環境問題,提高解決問題以及有效決策的能力,培養社會責任感。 最後,感謝為本套叢書付出辛勞的編寫人員...(展開全部) 前言/序言 作為項目的一個重要內容,同時也是落實《全國環境宣傳教育工作綱要(2016-2020年)》中有關“培育中小學生保護生態環境的意識”“加強環境教育師資培訓,編寫環境教育叢書”的需要,自2017年起,宣教中心就著手圍繞關鍵環境要素(大氣、水、土壤)、能源與氣候變化、生物多樣性、環境教育教學法4個主題,開展中國小教師環境教育指導手冊的編寫工作。在編寫項目團隊的攜手努力下,經過近一年的討論與修訂,今天,系列叢書與大家見面了! 叢書旨在幫助中國小教師圍繞複雜的環境問題,在校內外更好地開展環境教育教學活動。叢書注重與學科課程標準結合、兼顧戶外學習;通過遊戲、實驗、討論、角色扮演和練習環節,將環境知識滲透進教學活動,強調學生的行動參與;引導學生面對複雜多變的環境問題,提高解決問題以及有效決策的能力,培養社會責任感。 最後,感謝為本套叢書付出辛勞的編寫人員以及審稿專家!感謝中華環境保護基金會大眾汽車集團(中國)環境教育基金對本套叢書的大力支持!願廣大教師朋友以及。

作者簡介

前言/序言
作為項目的一個重要內容,同時也是落實《全國環境宣傳教育工作綱要(2016-2020年)》中有關“培育中小學生保護生態環境的意識”“加強環境教育師資培訓,編寫環境教育叢書”的需要,自2017年起,宣教中心就著手圍繞關鍵環境要素(大氣、水、土壤)、能源與氣候變化、生物多樣性、環境教育教學法4個主題,開展中國小教師環境教育指導手冊的編寫工作。在編寫項目團隊的攜手努力下,經過近一年的討論與修訂,今天,系列叢書與大家見面了!
叢書旨在幫助中國小教師圍繞複雜的環境問題,在校內外更好地開展環境教育教學活動。叢書注重與學科課程標準結合、兼顧戶外學習;通過遊戲、實驗、討論、角色扮演和練習環節,將環境知識滲透進教學活動,強調學生的行動參與;引導學生面對複雜多變的環境問題,提高解決問題以及有效決策的能力,培養社會責任感。

目錄

引言:通過環境教育開啟教育創新的新途徑
模組一:環境教育教學方法
一、發現教學法
二、實景體驗法
三、討論教學法
四、遊戲教學法
五、角色扮演法
六、觀察法
七、調查法
八、實驗法
九、科研驅動法
模組二:環境教育教學策略
一、環境教育的課堂教學策略
(一)教學法解讀
(二)辭彙表
(三)項目
二、環境教育的課外課程開發策略
(一)教學法解讀
(二)辭彙表
(三)項目
三、環境教育的探究項目開展策略
(一)教學法解讀
(二)辭彙表
(三)項目
四、環境教育的公益活動組織策略
(一)教學法解讀
(二)辭彙表
(三)項目
五、環境教育的校園管理最佳化策略
(一)教學法解讀
(二)辭彙表
(三)項目
模組三:環境教育教學設計
模組四:環境教育創新案例
參考文獻。

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