本書從學生申訴制度的理論邏輯起點出發，通過對部分高校學生申訴制度運行狀況的實際調研，找出目前該制度在法律規範層面及實際運行中所存在的問題，據此設計出主體明晰、受理全面、程式正義、裁決合理、救濟完善、實用有效的適合我國具體國情的高校學生申訴制度，以及公正合
基本介紹
- 書名：理論邏輯與實務設計
- 出版社：西南交通大學出版社
- 頁數：247頁
- 開本：32
- 作者：張慶旭
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
張慶旭主編的《理論邏輯與實務設計(高校學生申訴制度研究)》研究從學生申訴制度的理論邏輯起點出發，通過對部分高校學生申訴制度運行狀況的實際調研，找出目前該制度在法律規範層面及實際運行中所存在的問題，據此設計出主體明晰、受理全面、程式正義、裁決合理、救濟完善、實用有效的高校學生申訴制度。
作者簡介
張慶旭．男。1967年11月出生，安徽靈璧人，南京師範大學法學碩士、教授。阜陽師範學院紀律檢查委員會副書記、監察室主任，阜陽師範學院廉政與法治研究中心主任．阜陽市仲裁委員會仲裁員，兼職律師。主要研究方向為法哲學與刑法學。先後主持了全國教育科學規劃課題、安徽省教育科學規劃課題、省領導圉定課題等多項研究項目；在《比較法研究》、《中國刑事法雜誌》、《人民檢察》、《刑法評論》等雜誌上發表論文30餘篇，其中有多篇被中國人民大學複印報刊資料資料庫全文轉載。曾榮獲安徽省陳香梅教育獎。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 學生申訴制度概況
第二節 研究內容概述
第二章 權利保護：學生申訴制度的理論起點
第一節 權利本位
第二節 學生申訴制度本質
第三章 權力限制：學生申訴制度的要求
第一節 高校與學生之間的特殊關係
第二節 法治與依法治校
第四章 理念缺失：高校學生申訴制度存在的問題
第一節 我國高校學生申訴制度基本狀況調查
第二節 調查結論
第五章 價值取向：高校學生申訴制度設計的基本原則
第一節 政治治理環境——依法治國
第二節 社會建設目標——和諧社會
第三節 文化價值取向——以人為本
第四節 經濟發展趨勢——全球化
第五節 高等教育的責任——科學至善
第六章 通往正義：制度傾向弱者的法理基礎
第一節 平等只不過是從不平等中以
特定觀點抽象出來的事物
第二節 法律之中以不平等手段去實現平等價值
第三節 不平等手段合理限度的判斷標準
第四節 法律面前人人平等：平等實現的保障
第七章 和諧校園：高校學生申訴程式中的和解
第一節 學生申訴和解制度的瓶頸
第二節 構建學生申訴和解制度的哲學基礎
第八章 程式正義：學生處分申訴的程式設計
第一節 程式正義
第二節 學生申訴制度程式的完善
第九章 正義基礎：學生處分中的證據與證據認定
第一節 證據與證據種類
第二節 物證
第三節 書證
第四節 證人證言
第五節 受害人陳述
第六節 涉嫌違紀學生的陳述和辯解
第七節 鑑定結論
第八節 勘驗、現場筆錄
第九節 視聽資料
第十節 學生處分證據的收集及般要求
第十節 學生處分的證據效力的判斷
第十章 義務分配：學生處分中的證明責任與證明標準
第一節 般法律程式中的證明
第二節 般法律中的證明責任
第三節 般法律中的證明標準
第四節 設定學生申訴證明規則的價值取向與基本思路
第五節 學生申訴中的證明責任
第六節 學生處分申訴的證明標準
第十章 規範操作：學生申訴中的文書製作
第一節 申訴文書
第二節 立意
第三節 結構
第四節 表達方式
第五節 申訴文書的語言
第六節 常用筆錄製作
第十二章 目標實現：學生申訴與證據制度及
申訴文書建議文本
第一節 學生處分申訴制度建議樣本
第二節 證據認定規則建議文本
第三節 申訴文書種類與樣本
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國高等教育法》
《普通高等學校學生管理規定》
《國家教育考試違規處理辦法》
後記
第一節 學生申訴制度概況
第二節 研究內容概述
第二章 權利保護：學生申訴制度的理論起點
第一節 權利本位
第二節 學生申訴制度本質
第三章 權力限制：學生申訴制度的要求
第一節 高校與學生之間的特殊關係
第二節 法治與依法治校
第四章 理念缺失：高校學生申訴制度存在的問題
第一節 我國高校學生申訴制度基本狀況調查
第二節 調查結論
第五章 價值取向：高校學生申訴制度設計的基本原則
第一節 政治治理環境——依法治國
第二節 社會建設目標——和諧社會
第三節 文化價值取向——以人為本
第四節 經濟發展趨勢——全球化
第五節 高等教育的責任——科學至善
第六章 通往正義：制度傾向弱者的法理基礎
第一節 平等只不過是從不平等中以
特定觀點抽象出來的事物
第二節 法律之中以不平等手段去實現平等價值
第三節 不平等手段合理限度的判斷標準
第四節 法律面前人人平等：平等實現的保障
第七章 和諧校園：高校學生申訴程式中的和解
第一節 學生申訴和解制度的瓶頸
第二節 構建學生申訴和解制度的哲學基礎
第八章 程式正義：學生處分申訴的程式設計
第一節 程式正義
第二節 學生申訴制度程式的完善
第九章 正義基礎：學生處分中的證據與證據認定
第一節 證據與證據種類
第二節 物證
第三節 書證
第四節 證人證言
第五節 受害人陳述
第六節 涉嫌違紀學生的陳述和辯解
第七節 鑑定結論
第八節 勘驗、現場筆錄
第九節 視聽資料
第十節 學生處分證據的收集及般要求
第十節 學生處分的證據效力的判斷
第十章 義務分配：學生處分中的證明責任與證明標準
第一節 般法律程式中的證明
第二節 般法律中的證明責任
第三節 般法律中的證明標準
第四節 設定學生申訴證明規則的價值取向與基本思路
第五節 學生申訴中的證明責任
第六節 學生處分申訴的證明標準
第十章 規範操作：學生申訴中的文書製作
第一節 申訴文書
第二節 立意
第三節 結構
第四節 表達方式
第五節 申訴文書的語言
第六節 常用筆錄製作
第十二章 目標實現：學生申訴與證據制度及
申訴文書建議文本
第一節 學生處分申訴制度建議樣本
第二節 證據認定規則建議文本
第三節 申訴文書種類與樣本
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國高等教育法》
《普通高等學校學生管理規定》
《國家教育考試違規處理辦法》
後記
