《現代音樂視唱教學研究》是2018年中國書籍出版社出版的圖書,作者是楊璐。
基本介紹
- 中文名:現代音樂視唱教學研究
- 作者:楊璐
- 出版社:中國書籍出版社
- ISBN:9787506862592
《現代音樂視唱教學研究》是2018年中國書籍出版社出版的圖書,作者是楊璐。
《現代音樂視唱教學研究》是2018年中國書籍出版社出版的圖書,作者是楊璐。內容簡介《高校學術文庫藝術研究論著叢刊:現代音樂視唱教學研究》研究了現代音樂視唱的相關內容,主要包括:現代音樂概述、視唱教學、現代音樂視唱分類研究...
《視唱練耳教學與訓練研究》對高校音樂專業視唱練耳的學科發展、教學大綱、教材、教學模式、教學法和分類訓練等主要內容進行了理論與實踐的綜合研究和論述。結合視唱練耳學科發展的新需求,提出現代音樂教育中較為實用的新視唱練耳教學法;並在視唱練耳訓練方面分門別類地列舉了大量實用的訓練方法及訓練譜例。內容簡介 《...
本教程選用一部分現代中外作曲家作品中那些運用現代作曲手法創作的、適於視唱、並有練習價值的片段為教材,使學生通過單聲部、多聲部和節拍節奏的學習,熟悉現代音樂中調性擴展以至無調性等諸種創作手法和規律,以及在節拍、節奏運用上的新突破,從而獲得一些對現代音樂的感性知識,為學習和掌握現代音樂作品在聽覺上打下一...
固定唱名法和首調唱名法 教師在教學中的主導作用 關於視唱教材的編寫和使用 視唱的教與學 淺析聽寫 關於節奏 通過對比找出正確答案 視唱練耳基礎技能訓練中的音樂表現功能 用音樂中的“繁一簡”辯證關係解決教學中的問題 對現代音樂教學的一些思考 視唱練耳與樂理 雜感幾則 感悟 後記 附表屬功能變和弦結構一覽表
《高校視唱練耳教學改革與實踐研究》共七章內容,其中,第一章是視唱練耳課程概述,主要內容包括視唱練耳的源起、教學的實施、教學中湧現的問題三部分,這裡的理論部分,為視唱練耳打下了基礎,明確r論述的方向。第二章是視唱練耳之看譜即唱的能力培養,主要內容包括音樂速度感、節拍感、節奏感,首調唱名與固定調唱名...
1925年生於上海,1941年至1946年就讀於國立上海音專(後改為國立上海音樂學院)理論作曲系,師從陳洪先生。1949年解放前夕來到河南。自1951年起從事鋼琴與視唱練耳教學,先生任教於河南藝術學校、鄭州師專、河南藝術學院、河南大學藝術系。為中國音協及河南音協會員、省音協鋼琴學會顧問。研究方向是鋼琴與視唱練耳教學。
《視唱練耳教學中情感價值與審美藝術研究》是2019年遼寧大學出版社出版的圖書。內容簡介 音樂教學以情感和審美培育為目標,以視唱練耳為主要教學環節。《視唱練耳教學中情感價值與審美藝術研究》在論述視唱練耳教學方式發展過程的基礎上,結合時代特徵,剖析視唱練耳教學過程中情感和審美培育的時代適應力問題,針對視唱練耳...
《基於發展音樂聽覺的視唱練耳研究》是2023年中國書籍出版社出版的圖書。內容簡介 本書以視唱練耳課程的基本概念為基底,以視唱練耳的音樂聽覺發展為導向。說明了視唱練耳課程開展的性質、目的、價值,並論述了視唱練耳課程發展現狀及教學實施,以及教學過程中出現的問題,在介紹了視唱練耳訓練的音樂理論基礎與教學法的基礎...
《視唱練耳教學與訓練探究》是2019年中國書籍出版社出版的圖書。內容簡介 視唱練耳的教學是通過視唱、聽唱、聽辨、聽記等教學途徑,提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性,積累音樂語彙、豐富音樂經驗,促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發展,逐步培養學生的獨立視唱能力,為學生更好地感受音樂、理解...
《思考與探索——趙蘇視唱練耳教學研究文集》是2019年文化藝術出版社出版的書籍,作者是趙蘇。內容簡介 本書是筆者在視唱練耳教學實踐的基礎上,從自己的博士研究領域——“音樂心理學”的學科視角撰寫而成的,是對教學中常見問題、難題的思考與探索。全書分為上、下兩個篇章。上篇“思考”圍繞視唱練耳的學科定位、...
第二節 現代視唱練耳教學模式概述 第三節 現代視唱練耳教學模式的實施 第四章 視唱練耳教學藝術 第一節 視唱練耳教學的總體布局藝術 第二節 視唱練耳教學的練習設計藝術 第三節 視唱練耳教學的導人藝術 第四節 視唱練耳的學法指導藝術 第五章 視唱練耳教學中的音樂審美與鑑賞 第一...
緒言 當代中國基本樂科領域學術研究的新進展及其述評 第一部分 基本樂科課程與音樂文化 近代西洋樂理在中國之傳播考略 樂理教學中的多元文化傳承 ——以民族調式教學中的三個問題為例 簡論高師基本樂理教學與音樂文化傳承的關係 除了技術還有什麼?——視唱練耳文化屬性談 符號學視野下的視唱教學 虛擬時空世界的嚴謹...
《視 聽 唱:樂理 練耳 視唱教程》共分三個部分,即基礎樂理、練耳和視唱,每部分由若干章節組成,理論知識詳細,實踐練習豐富,在音樂教學改革中將樂理與視唱練耳合併,是當前的教學新思路。在對新教學方法的探討與研究中有很多認識上的不足,希望通過《視 聽 唱:樂理 練耳 視唱教程》與各位前輩同行一同交流、探討...
音樂教學法和小提琴演奏的教學工作。夏元勇,2004年碩士畢業於湖南師範大學音樂學院。曾為央視動畫《少年師爺》作曲配樂,獲教育部首屆大學生藝術展演論文三等獎,浙江省大學生藝術展演論文二等獎。現任教於紹興文理學院音樂學院。主要從事音樂課程與教學論、電腦音樂製作教學,近幾年來參與樂理與視唱練耳課程整合。
《視唱綜合教程》,本書根據普通高校音樂專業視唱練耳教學大綱與進度要求,結合編者多年的教學實踐經驗,精選了大量優秀的中外音樂作品,以及少量編者創作的音樂作品,每個章節都帶有大小調基本練習或學習提示,內容豐富,形式新穎,科學全面。在編寫過程中尊崇科學精煉、實用全面的原則,力求達到事半功倍的學習效果。本教程...
陳少峰,星海音樂學院視唱練耳副教授,中國視唱練耳分會副秘書長,中國音樂家協會會員,曾任星海音樂學院作曲基礎訓練教研室主任。在學期間,師從於中央音樂學院趙方幸教授。畢業後,一直從事視唱練耳的教學及研究工作。曾在各類專業刊物上發表過若干篇學術論文及編寫過大量的教材及試題,並在二十多年的教學實踐中積累了...
1956—1957年考入文化部主辦於中央音樂學院的蘇聯專家瓦西里·巴拉曉夫視唱練耳專家班學習,成為中華人民共和國成立後我國培養的首批專職視唱練耳教師。鄭敏50餘年來一直從事高等音樂院校視唱練耳教學工作,同時潛心於本學科的教學法研究及專題研究。出版教材《單聲部視唱》(上冊)、《現代音樂視唱教程》等,發表學術論文數篇...
開拓了現代視唱教學的新手段和模式,以讀譜替代傳統的唱譜,使視唱教學可以不受音高、音域的制約,讓“該唱則唱、適讀則讀”成為教學的趨勢,同時使教學對象的綜合技能得到快速提高,突破視唱的禁錮,獲得豐富多變的音樂元素。書稿中的這種教學模式較之前的教學模式在對樂譜綜合信息的快速捕捉方面可以達到事半功倍的...
上述調查研究分析能夠幫助讀者詳細深入地認識中國高校聲樂教學的發展狀況,對於未來想要從事聲樂學習的學生或者教學研究的教師來說,都具有重要的啟示和指導作用。二、高校聲樂教學形式與方法探析具有開拓性 該書綜合中國大部分高校的音樂教學形式,重點探析了聲樂鑑賞、歌唱、演奏、創作、聲樂與舞蹈、聲樂與戲劇表演等聲樂...
基本練習主要解決譜號、節奏、調式方面的問題,其他三個部分則分別按照由簡至難的順序安排教學內容,曲目既包含實際音樂作品,也包含專門為視唱課而創作的練習曲。圖書目錄 第一部分 單聲部視唱 第一章 較複雜的節拍、節奏 第二章 較複雜的變化音 第三章 轉調 第四章 現代音樂視唱 第五章 各類C譜號 第二部分 ...
李穎 李穎,男,漢族,中共黨員,畢業於武漢音樂學院作曲系,視唱練耳理論與教學研究專業文學碩士。現任天津音樂學院黨委教師工作部(人事處、教師發展中心)部長,作曲系教授,碩士研究生導師,教學與研究方向:視唱練耳、樂理。
第二節 舞蹈音樂的力度 第六章 舞蹈音樂中的裝飾音 第一節 倚音 第二節 波音 第三節 顫音 視唱練習 參考文獻 後記 作者簡介 李莘,博士,教授,北京舞蹈學院人文學院副院長。大學本科及碩士畢業於中國音樂學院音樂學專業。2005年獲得中國藝術研究院“中國傳統音樂研究方向”博士學位。歷年來始終承擔一線教學工作,...