現代教育評價理論·技術·實踐

基本介紹

內容簡介

《現代教育評價:理論·技術·實踐(修訂版)》是作者姜風華教授積累了多年的教學與研究成果，提出教育評價的系統體系應由評價理論、評價技術和評價實踐三部分組成並編著的。

作者簡介

姜風華，華南師範大學教授，碩士研究生導師，主要從事教育科學研究法、教育統計以及教育測評等方面的研究。曾主持“人才素質測評”等多項省級和國家部委級的研究項目，現正承擔“學生綜合素質測評”、“教師與教學評價改革”等課題的研究。獨立出版《社會統計學》、《教育評價學》以及主編、合作出版《教育統計學》、《中國小教育科研》、《現代教育科學研究導引》等著作10餘部，並在《中國人才》、《教育研究》、《中國教育學刊》等國家級、省級刊物上發表《學生專業選擇的個性特徵研究》等學術論文40多篇。

圖書目錄

評價理論篇
第一章概論
第一節教育評價的定義與作用
第二節教育評價的類型及工作程式
第三節教育評價理論的產生及發展趨勢
第二章教育評價的指標體系
第一節指標與指標體系概述
第二節指標體系的設計原則
第三節指標體系的設計方法
第四節指標權重的確定方法
第五節指標評價標準的制定
評價技術篇
第三章教育評價的工具
第一節觀察
第二節問卷
第三節訪問
第四節測量
第四章教育評價的方法——統計分析評價法
第一節描述性評價
第二節推斷陸評價——差異分析法
第三節推斷陸評價——相關分析法
第五章教育評價的方法——模糊綜合評價法
第一節模糊綜合評價的意義
第二節模糊綜合評價的模型
第三節模糊綜合評價的套用
第六章教育評價的其它方法
第一節“S—P”表評價法
第二節齊次馬爾可夫鏈評價法
評價實踐篇
第七章全方位的教育評價與素質教育
第一節建立全方位的評價體系，確保素質教育的全面實施
第二節設計科學的評價指標體系，為素質教育導向領航
第三節採用多種評價技術相結合，提高評價的廣度、深度和效度
第四節強化評價結果，促進素質教育的開展
第八章學生評價
第一節學生思想品德的評價
第二節學生學科成績的評價
第三節學生智力的評價
第四節學生個性的評價
第五節學生綜合素質的評價
第九章教師評價
第一節教師教學質量的評價
第二節教師工作的評價
第三節班主任工作評價
第四節教師綜合素質的評價
第十章中國小校教育評價
第一節學校綜合評價
第二節學校內部管理體制與領導幹部的評價
第三節學校科組、班級的評價
第十一章高等學校教育評價
第一節課程及其教學質量的評價
第二節學科及科研的評價
第三節高等學校各類人員的評價
第四節高等學校教育的綜合評價
第十二章其他方面的評價
第一節教育行政評價
第二節考試質量評價
第十三章基礎教育課程改革中的教師和教學評價
第一節基礎教育課程改革背景下教師評價的思考
第二節教師評價的現存問題分析及教師課堂教學自評
第三節主體性發展課堂教學評價
附錄：影響女學生專業取向的因素調查問卷
附表一常態分配表
附表二τ分布的雙側分位數（tα）表
附表三檢驗相關係數ρ=0的臨界值（γα）表
附表四等級相關係數臨界值表
附表五X2分布表
思考與練習
主要參考文獻

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