基本介紹
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內容提要
《現代教育研究方法》以教育研究的基本理論和各種現代教育研究方法為研究對象，它的任務主要是闡明教育研究方法的歷史發展、教育研究的方法論、教育研究的基本概念、教育研究過程（包括選題、假設、設計、抽樣、運用各種方法蒐集資料、對資料的整理和分析、論文的撰寫等環節）。
編輯推薦
《現代教育研究方法》著重論述教育科學研究過程的基本原理，以及各種教育研究方法的知識和基本操作，揭示教育研究活動的基本規律。《現代教育研究方法》對現代教育研究方法作了深入的論述。
作者介紹
李方，廣東電白人，1978年畢業於華南師範大學教育系，1978－2001年在華南師範大學教育系、教育科學學院任教。1996年升為教授。曾任華南師範大學教育系主任。2002年1月至今，在廣東湛江師範學院工作 現任湛江師範學院特聘教授，教育科學學院院長，廣東省扶持學科帶頭人。全國課程論、教學論專業委員會理事，全國教育統計與管理專業委員會常務理事，廣東省課程與教學論專業委員會副理事長。2007年獲“全國優秀教師”稱號。
圖書目錄
第一章 教育研究方法的歷史發展
第一節 教育研究方法的歷史
第二節 教育研究方法的發展
第二章 教育研究的方法論
第一節 哲學方法論
第二節 系統科學方法論
第三章 教育研究的基本概念
第一節 科學與科學研究
第二節 變數種類與研究種類
第三節 概念性定義與操作性定義
第四節 相關關係與因果關係
第四章 選題與研究設計
第一節 教育研究選題
第二節 教育研究設計
第三節 實例：教育研究課題的實施方案
第五章 抽樣與問卷設計
第一節 抽樣
第二節 問卷項目設計
第三節 實例：中學生自主學習問卷的編制（單志艷 孟慶茂）
第四節 問卷資料統計分析設計
第六章 教育測量研究法
第一節 教育測量研究法概述
第二節 信度、效度、難度、區分度
第三節 學科課程測量的方法
第四節 實例：檢測學科課程考試質量的方法（曾桂興 黃裕勝）
第五節 思想行為測量的方法
第七章 教育文獻研究法
第一節 教育文獻研究法概述
第二節 文獻的蒐集方法
第三節 文獻的分析方法
第八章 內容分析研究法
第一節 內容分析研究法概述
第二節 內容分析的設計
第三節 內容分析研究法的實施
第九章 教育預測研究法
第一節 教育預測研究法概述
第二節 教育預測原理
第三節 教育預測方法
第十章 教育觀察研究法
第一節 教育觀察研究法概述
第二節 教育觀察的常用方法
第三節 教育觀察研究法的實施
第十一章 教育行動研究法
第一節 教育行動研究法概述
第二節 教育行動研究法的實施模式
第三節 教育行動研究法舉例
第十二章 教育經驗總結法
第一節 教育經驗總結法概述
第二節 教育經驗總結過程
第十三章 教育調查研究法
第一節 教育調查研究法概述
第二節 教育調查的方法與步驟
第三節 教育調查的計畫與提綱
第四節 日常調查法與溯因調查法
第十四章 教育實驗研究法
第一節 教育實驗研究法概述
第二節 教育實驗的效度與控制
第三節 教育實驗的設計與實施
第四節 我國教育改革實驗的發展
第十五章 教育追蹤研究法
第一節 教育追蹤研究法概述
第二節 教育追蹤研究法設計
第十六章 教育研究資料的整理與分析
第一節 文字資料的整理
第二節 數據資料的整理
第三節 定質分析
第四節 定量分析
第十七章 教育論文的撰寫與評價標準
第一節 撰寫教育論文的基本程式
第二節 一般教育學術論文的撰寫
第三節 教育調查研究報告的撰寫
第四節 教育實驗研究報告的撰寫
第五節 教育經驗總結報告的撰寫
第六節 教育論文的評價標準
附錄一：項目反應模型的套用問題研究（張敏強劉曉瑜）
附錄二：從多元概化理論看高考綜合能力測試的改進（楊志明 張雷 馬世曄）
附錄三：結構方程模型的套用及分析策略（侯傑泰成子娟）
附錄四：教師變數對小學生數學學習觀影響的多層線性分析（李瓊 倪玉菁 蕭寧波）
附錄五：元分析及其在社會科學研究中的套用（夏凌翔）
參考書目
首版後記
