本書是為師範專業的學生編寫的。我們認為，作為師範專業的學生，必須對教育的基本原理有明確的認識，並能運用這些理論來指導教育實踐。因此，我們在編寫的過程中，以理論闡述和探索教育、教學規律為主線，結合理論闡明教育、教學工作的原則、方法、途徑和組織形式等，這有助於學生比較深刻地認識教育教學的基本原理和規律。
基本介紹
- 書名：現代教育學
- 作者：陳夢稀
- 出版社：湖南教育出版社
- 目的：為了促進教育學學科建設
內容簡介,目錄,
內容簡介
為了促進教育學學科建設，適應當前教育改革與發展的需要，我們組織湖南省9所高校的教育學教師編寫了這本書。在編寫的過程中，我們堅持以馬克思主義方法論和教育基本理論為指導，在內容上儘可能反央當代教育改革和研究的新成果、新思想，力求做到既保持現行教育學相對完整的理論體系，又突出其實踐性和套用性。
對於教育學中爭議較多的學術性問題，本書儘可能多地提供了一些觀點和理論供學生思考、選擇。例如對“教育”的解釋，本書列舉了古今對外具有代表性的12種觀點；關於教育本質的規定、課程的內涵、教學藝術的界定等，提供了不少學者的觀點，對教育改革和發展中的一些理論問題和實際問題發表了我們自己的看法，可供學生獨立思考和批判性分析。同時在書後附有參考文獻，為學生提供有關的閱讀線索。
目錄
前言
第一章 教育的產生與發展
第一節 什麼是教育
第二節 教育的產生和發展
第二章 教育學的產生與發展
第一節 教育學的研究對象與任務
第二節 教育學的產生與發展
第三節 教育學的基本研究方法
第三章 教育與社會發展
第一節 教育與政治
第二節教育與經濟
第三節 教育與文化
第四章教育與人的發展
第一節 人的發展的主要影響因素
第二節 人的身心發展的基本規律
第五章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第六章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 教師和學生的相互關係
第七章 課程
第一節 課程的基本理論
第二節 課程的基本範疇
第三節 現代國內外課程改革
第八章 教學過程
第一節 教學的作用與任務
第二節 教學過程的本質
第三節 教學過程的基本規律
第四節 教學原則
第九章 教學方法
第一節 教學方法概述
第二節 我國中國小常用的幾種教學方法
第三節 教學方法的改革與發展
第十章 教學組織形式與教學環節
第一節 教學組織形式概述
第二節 國外教學組織形式改革的趨勢
第三節 教學工作的基本環節
第十一章 教學模式與教學藝術
第一節 教學模式
第二節 教學藝術
第十二章 教學評價
第一節 教學評價概述
第二節 教學評價的種類
第三節 教師教學質量評價
第四節 學生學習質量評價
第十三章 現代學校德育
第一節 德育的概念、功能與過程
第二節 德育的目標、任務和內容
第三節 德育原則、方法與途徑
第四節 現代學校德育改革的趨勢
第十四章 班主任工作
第一節 班主任工作概述
第二節 班主任工作內容和方法
第三節 班級活動的組織
第十五章 教育科研
第一節 教師與教育科研
第二節 教育科研的基本方法
第三節 教育科研的基本步驟
參考文獻
