《現代中西高校公共藝術教育比較研究》是2009年9月1日經濟科學出版社出版的圖書，作者是曾繁仁。
該書講述了圍繞此中心思想分六編加以論述，第一編為現代中西藝術教育比較的基本理論研究；第二編為中國現代藝術教育研究；第三編為英美現代藝術教育研究；第四編為日本現代藝術教育；第五編為現代藝術教育典型個案研究；最後的第六編，著重論述了藝術教育的人文教育基本特點、經濟社會文化作為其發展的根本動因、特具的功利與非功利二律背反的內在張力、中西與古今關係、面臨的消費文化與網路文化挑戰以及未來發展方針等問題的故事。
基本介紹
- 中文名：現代中西高校公共藝術教育比較研究
- 出版社：經濟科學出版社
- 頁數：439 頁
- 開本：16 開
- 品牌：經濟科學出版社
- 作者：曾繁仁 等
- 出版日期：2009年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787505884847
- 定價：66.00 元
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代中西高校公共藝術教育比較研究》圍繞此中心思想分六編加以論述，第一編為現代中西藝術教育比較的基本理論研究；第二編為中國現代藝術教育研究；第三編為英美現代藝術教育研究；第四編為日本現代藝術教育；第五編為現代藝術教育典型個案研究；最後的第六編，著重論述了藝術教育的人文教育基本特點、經濟社會文化作為其發展的根本動因、特具的功利與非功利二律背反的內在張力、中西與古今關係、面臨的消費文化與網路文化挑戰以及未來發展方針等問題。
《現代中西高校公共藝術教育比較研究》是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目。
作者簡介
曾繁仁，男，1941年1月出生。山東大學文藝美學研究中心主任，教授，兼任教育部社會科學委員會委員、教育部藝術教育委員會常委高校組組長、中華美學學會副會長、中國中外文論學會副會長、山東省比較文學學會會長。長期從事文藝學與美學科研。主要研究方向為西方美學、文藝美學與藝術教育。出版專著7部，主編論著6本，主編教育部統編教材2部、主持國家社科與教育部社科項目多項，在《文學評論》、《文藝研究》、《文史哲》、《學術月刊》、《杜會科學戰線》、《文藝爭鳴》、《江蘇社會科學》等重要期刊發表學術論文100餘篇。代表性的論著為《西方美學論綱》、《走向二十一世紀的審美教育》、《美學之思》、《生態存在論美學論稿》與《轉形期的中國美學》等
圖書目錄
第一編 現代中西藝術教育比較基本理論問題研究 第一章 現代中西藝術教育觀念之異同 第一節 藝術教育視野中藝術的本質與功能 第二節 藝術教育視野中教育的本質意義及其功能定位 第三節 藝術教育的性質、功能、內容和目的 第二章 現代中西藝術教育制度之異同 第一節 中西藝術教育體制的相似之處 第二節 中西藝術教育體制的主要差異 第三節 中國藝術教育體制所面臨的問題及對策 第三章 現代中西藝術教育模式之異同 第一節 西方現代藝術教育的科學理性模式 第二節 西方現代藝術教育的人文情感模式 第三節 中國現代藝術教育的基本模式 第四節 藝術教育的歷史經驗 第二編 中國現代藝術教育研究 第四章 中國現代藝術教育的發生與發展 第一節 中國現代藝術教育的發生背景 第二節 中國現代藝術教育的確立 第三節 中國現代藝術教育的發展 第五章 中國現代藝術教育的思想探索與具體實踐 第一節 中國現代藝術教育的思想探索 第二節 中國現代藝術教育思想的具體實踐 第六章 新中國成立後30年藝術教育發展歷程 第一節 新中國成立之初藝術教育地位的重新恢復與體制確認 第二節 社會主義事業的全面展開與藝術教育的順利發展 第三節 我國社會主義建設道路的艱難探索與藝術教育的沉寂 第七章 新時期中國藝術教育的歷史發展進程 第一節 藝術教育地位的再次確立 第二節 新時期藝術教育的大發展 第三節 進入21世紀後藝術教育局面的新開拓 第三編 英美現代藝術教育研究 第八章 美國現代藝術教育及其後現代主義轉向 第一節 以學科為基礎的藝術教育(DBAE) 第二節 視覺文化藝術教育(VCAE) 第九章 20世紀英國大學藝術教育概況 第一節 藝術教育的傳統和近代化 第二節 藝術教育的現代化：從精英化到大眾化 第十章 伯明罕大學藝術教育及其與哈佛大學藝術教育模式的比較 第一節 “通識教育”、藝術教育與伯明罕大學的藝術教育模式 第二節 哈佛大學藝術教育模式及其與伯明罕大學的比較 第四編 日本現代藝術教育研究 第十一章 日本“戰前”的藝術教育 第一節 日本明治初期的圖畫教學論 第二節 手工製作教學論 第三節 山本鼎和岸田劉生的教學論 第四節 箕田源二郎的教學論 第五節 加山又造的教學論 第十二章 “戰後”日本大學的教養教育與藝術教育 第一節 小原國芳的“全人”藝術教育思想 第二節 “戰後”初期的教育改革 第三節 20世紀50年代後教養教育方針的變動與恢復 第十三章 日本美術館及社區的藝術教育 第一節 美術館的教育普及活動 第二節 美術館教育功能的拓展歷程 第三節 日本美術館化的社區運作 第四節 美術館的組織 第十四章 著眼於素質教育的日本書法教育 第一節 社會及學校的書法教育概況 第二節 中國、日本普通高校書法素質教育現狀比較及啟示 第十五章 東京大學的藝術教育 第一節 教養學部的設立與發展 第二節 基礎美育 第三節 專業藝術教育 第五編 現代藝術教育個案研究 第十六章 清華大學的藝術教育 第一節 清華人的藝術教育理念 第二節 清華的藝術教育實踐 第三節 清華藝術教育的機構組織 第十七章 哈佛大學的藝術教育 第一節 博雅教育、通識教育與藝術教育 第二節 諾頓時代 第三節 《通識教育紅皮書》的藝術教育思想 第四節 布朗《視覺藝術報告》的藝術教育思想 第五節 核心課程項目與藝術教育 第六節 21世紀的改革浪潮 第七節 哈佛藝術博物館和“藝術優先”藝術節 第六編 現代中西普通高校公共藝術教育比較研究的啟 第十八章 深化對現代藝術教育作為人文教育基本特點的認識 第十九章 加強對普通高校公共藝術教育發展規律的把握 第二十章 堅定在中西交流對話中走中國特色路徑的信心 參考文獻 後記
