熊運燦

熊運燦，男，中共黨員，任新建縣實驗國小校長。

基本介紹

• 中文名：熊運燦
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：國小校長
• 信仰：中共黨員
• 性別：男

基本信息

政治面貌：中共黨員

所在單位：新建縣實驗國小

先進事跡

新建縣實驗國小是江西省新建縣一所示範性視窗學校。占地面積9600平方米，校園布局合理，建築和諧，林木蔥鬱，環境優美。這就是出自熊運燦手中的藝術品。

熊運燦同志從教已有二十六個春秋，先後任新建縣大塘坪鄉中學校長，新建縣實驗國小校長。他無論在哪個崗位，都全心為黨的教育事業服務，取得了令人鼓舞的業績。特別是一九九九年主持實驗國小工作以來，實驗國小發生了極大的變化，使實驗國小成了新建縣國小教育階段的示範基地，對全縣的教育起了極大的輻射、推動作用。近幾年，在他的領導下，學校連續被縣教體局評為“目標考評”綜合獎；市政府授予“文明單位”；市教委授予“德育示範基地”；省教育廳授予“首批義務教育階段示範校”、“現代教育技術示範校”、“全國青少年科普示範校”、全國“學科四結合”實驗校。2001年《南昌教育》對實驗國小作了專題介紹，2001年12月《人民日報》海外版對實驗國小進行了報導。由於他本人踏實的工作和出色的工作成就，屢屢受到縣、市教育主管部門的獎勵，並獲得市“五一勞動獎章”。《現代教育報》對熊運燦同志作了訪談，並給予了報導。

德育之光 “為學生的終身發展奠基，為人民的教育需要服務。”在那個知識被世人漠視的歲月，教師職業一度受人冷落，許多教師紛紛“跳槽”。熊運燦也有“跳槽”的機會，但熊運燦始終堅守自己的崗位，毫不動搖。他用實際行動踐行著對教育事業的忠誠，為教師樹立了先進的典範，為學校德育教育點亮了希望的火種，在教育前行的道路上綻放出光芒。

德育之光

加強學生文明習慣的養成教育。學校以“重在激勵、重在進步、重在養成、重在實效”為工作原則，對學生進行“主體性”德育教育活動。廣大教師結合學科教學特點，滲透思想教育，教育學生學會做人。各職能部門發揮優勢，以制度為載體，培養和促進學生養成道德好習慣。

班級工作上星級。熊校長在充分醞釀、反覆徵求意見的基礎上，建立健全了“先進班集體”評比方案，使學校班級管理的制度建設上了新台階，極大地調動了班主任工作積極性和主動性。低年級班主任教師以身示範，與學生一起打掃衛生；中、高年級班主任“邊扶邊放”，引導學生“競爭上崗”，在崗位上進行自我管理、自我教育、自我服務，班級管理上星級，班主任得星級。

開展小公民道德建設。在市、縣小公民道德建設計畫領導小組的正確領導下，學校積極開展“五小”、“四進”活動。以“小手牽大手，家庭帶社會，我與父母共同遵守社會公德”為主題，開展暑期社會道德實踐活動，向廣大教師和家長徵選“家教格言”，做好“我做合格小公民”徵文活動。紮實有效的工作，取得了顯著成績。《南昌日報》以“護綠天使、描繪美圖”為題，報導了學校小公民的環保體驗活動。

深入開展“新世紀我能行”活動。讓學生在家庭、學校、社會活動中“尋找一個崗位、扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養成一種品質、學會一種本領”，從而全面提高自己的素質。

師者之魂

師者之魂

“建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的基本保證”。這是熊運燦常講的一句話。如果把學校比作一個人的話，那么教師隊伍則是人之靈魂。

為此，熊運燦在全校深入開展“強師德，鑄師魂，樹形象”教育活動，圍繞“正己、敬業、愛生、創新、奉獻”這一主題，結合學校實際情況，對教師提出了“講職業道德，比師表形象；講素質教育，比創新精神；講教學技能，比工作業績”的工作要求，切實加強師德師風建設。

熊運燦雖為一校之長，但他絲毫不擺架子，不因領導身份而放鬆對自己的要求。他總是和普通教師一道戰鬥在教學第一線，一直擔任畢業班的數學教學任務，並模範地遵守學校教學管理制度。作為一個經驗豐富的管理者，在嚴格要求教師的同時，他非常關心教師的生活。誰有困難，他總是上門噓寒問暖，盡力解決。在教師的心目中，熊運燦是一位合格的校長，更是一位難得的益友。

為了更好地了解學生對老師的具體要求，傾聽學生的呼喚，學校在3—5年級學生中舉行“我心目中好老師”演講比賽，把學生請上講台，給全體教師上課，極大地改變了教師的傳統觀念，促使教師爭當學生喜歡的老師，使老師有了緊迫感和責任感。

提高教師科研能力。學校大力實施“科研興校”戰略，為此，熊校長把有限的經費向教學傾斜，大量地選派教師外出學習、培訓，極大地提高了教師隊伍的整體素質。他還把實際工作經驗進行理性概括，在省級以上刊物發表論文兩篇，市級刊物發表論文一篇。在他的倡導和影響下，老師們表現出強烈的進取心，學校形成濃厚的教研、科研風氣。一大批中青年教師正由“經驗型”向“專家型”方向發展，有15位教師先後被評為市、縣級學科帶頭人，一支與時代同行的教師專業化隊伍正逐步形成；學校積極承擔全國教育科研“十五”規劃重點課題全國中國小科“四結合”教改試驗和《國小語文綜合能力評價》課題的研究，同時還承擔了省教科所《數學實驗》課題的研究。大膽進行課改實驗。廣大教師撰寫的教育教學論文先後有8篇在國家級刊物發表，有120餘篇分別在省、市、縣級發表或交流獲獎。

教學之劍

教學之劍

“工欲善其事，必先利其器”。作為學校教育發展的利器，教學正如一柄寶劍，必須勤擦拭、常磨礪，方可保其鋒利。討論學校教學時，熊校長深邃的眼神透出一縷智慧的光芒。在他的指導下，學校堅持“以教學為中心，向教學要質量、要效益”，不斷深化課堂教學改革，全面培養學生創新精神和實踐能力。

上任新建縣實驗國小校長之初，熊運燦花了大量的時間深入課堂，了解教育教學狀況。在廣泛進行調查研究的基礎上，他發現，學校教育教學多年來停滯不前，主要原因在於教師觀念陳舊，改革創新意識不強。針對這種現狀，他在全校教師中掀起了實施素質教育大討論，積極倡導“講學習、思改革”的風氣。他自己率先垂範，利用工作之餘通讀了《現代課程論》、《教育研究方法導論》、《中國近代現代教學改革史》、《教育心理學》、《教育統計學》等理論專著，並抽時間參加了全省中國小骨幹教師科研理論與方法培訓班。在他的示範帶頭下，學習教育教學理論，探索教育教學方法，在教師中蔚然成風。

切實發揮現代教育技術在提高教育教學質量和教學效率中的作用。熊校長要求全體教師均能利用校園網進行輔助教學，加強現代教育技術與學科教學的整合。為了迎接新一輪課改和新課改省級實驗校的實施，他要求全體教師進行兩輪新課標的學習與討論，為新課改做好理論準備。並進行新課標通識培訓，收看劉堅教授《走進新課標》等專家的講座錄像，分教研組開展新課標專題論壇，組織教師赴校外聽課，開展“星光杯”競賽。

課堂教學應以學生髮展為本，讓學生在自己探究、參與中掌握知識。在教學觀念有了轉變的前提下，熊運燦適時引進語文“大量讀寫、雙軌運行”和“嘗試教學法套用試驗”兩個教改實驗課題。並承擔、主持了全國“十五”重點規劃課題“學科四結合”和省教科所重點課題“數學實驗的開發研究”的工作。在課題研究過程中，他親自主持並參與課題的論證、實驗方案的制訂等，經常深入課堂了解實驗情況。經過幾年的實驗，課堂教學效果有明顯的提高。極大的提升了教師的專業發展水平。

熊運燦主持實驗國小工作七年來，做了大量富有創造性的工作。他幾乎沒有寒暑假，也沒有每周的雙體日，在抓好三千餘名學生的教育教學組織工作的同時，積極爭取上級領導支持，改善學校校園環境及辦學條件。全體教職工在學校團結、敬業、廉潔、自律的領導班子帶領下，2004年實驗國小成為江西省義務階段首批示範學校。不懈的努力，終將獲得豐厚的回報。如今實驗國小的教改基地和教學輻射作用日益顯現出來，學校已經成為全縣推進素質教育的領頭雁。

更難能可貴的是，熊運燦同志從不居功自傲，從未因自己的付出而索求回報，他拿老師平均數的補貼，學校的每項開支均向教代會詳盡報告，始終保持著廉潔自律的風格和共產黨人的高尚情操。如今，熊運燦同志已屆不惑之年，縷縷白髮昭示著青春年華正悄然遠去，可他從未計較過得與失，依然專注於工作，我們沒有理由不相信，憑著他高尚的人格以及對事業的執著追求與熱愛，他一定會在教育這片沃土上澆灌出更美麗的花朵!

曾獲主要榮譽稱號和獎勵

1995年獲市“優秀教育工作者”稱號

1996年至2006年連續被評為縣優秀教育工作者、優秀教師

2000年被市教委評為優秀教師

2000年獲市第六屆“美之春”藝術節優秀組織者獎

2002年獲市“五一”勞動獎章