《漢字與教師書寫藝術》是2019年商務印書館出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：漢字與教師書寫藝術
- 作者：呂永進
- 出版時間：2019年
- 出版社：商務印書館
- ISBN：9787100166959
內容簡介,目錄,作者簡介,
內容簡介
《漢字與教師書寫藝術（第二版）》分為兩編：上編是“漢字規範”的基本理論與實踐，是基礎，重點解決“讀對、寫對、用對”的問題；下編是“教師書寫藝術”的基本理論與實踐，是提高，重點解決“寫好”的問題。每章之後的“反思與探究”和“訓練與提高”是與講授內容相配合的實踐活動樣本。書中所設定的“引言”、“信息欄 ”等是課堂延伸的參考資料。該書在漢字規範和漢字書寫技能訓練方面採用“系聯”的理念，重視教學效率和覆蓋面，可作為高等院校教師書寫課程的教材。該書的漢字教學範圍以國家的字表為依據，也可作為一般漢字套用者的參考書，尤其適用於“漢字套用水平等級測試”的備考複習。
目錄
上篇 漢字規範
第一章 漢字與漢字規範
第一節 漢字概說
一、漢字的起源
二、漢字的性質和特點
三、漢字的發展、演變及其規律
四、現代漢字的特點
五、漢字的前途
第二節 漢字規範的基本知識和國家標準
一、傳統文字學的基本知識
二、現代漢字學的基本知識
三、有關漢字規範標準簡介
第三節 漢字套用與漢字規範
一、漢字套用
二、漢字規範
第二章 漢字字形辨析與訓練
第一節 漢字字形誤寫的原因
一、字形誤寫的客觀因素
二、字形誤寫的主觀因素
三、字形正確書寫和識讀應注意的問題
第二節 易誤寫的漢字部件
一、易誤寫漢字部件的錯誤類型及其原因分析
二、常用漢字形體易錯部件表及其系聯字表
三、易誤寫的部件要點提示
四、筆順易誤寫的部件及其錯誤原因分析
第三節 易誤寫的漢字字例
一、《通用規範漢字表·一級字表》中易誤寫字例分析
二、《通用規範漢字表·二級字表》中易誤寫字例分析
第三章 漢字字音辨析與訓練
第一節 漢字字音的特點
一、漢字的讀音與漢字的性質有關
二、漢字的讀音與漢語的特點有關
三、漢字的讀音與漢字的形體特點有關
四、漢字的套用方式影響字音的識讀
第二節 漢字字音誤讀的原因
一、客觀原因
二、主觀原因
第四章 漢字字義辨析與訓練
第一節 漢字字義的特點及漢字誤用的原因
一、漢字字義的特點
二、漢字誤用的原因
第二節 易誤用的漢字字例舉要
一、雙音節、三音節詞易用錯的漢字例析
二、四音節成語中易用錯的漢字例析
三、易用錯詞形的詞語分析
下篇 教師書寫藝術
第五章 教師書寫概論
第一節 教師書寫的性質和特點
一、教師書寫的性質
二、教師書寫的特點
第二節 教師書寫的範圍和類型
一、教師書寫的範圍
二、教師書寫的類型
第三節 教師書寫在教書育人中的價值
一、教師書寫在專業教學中的價值
二、教師書寫在人才培養中的價值
第六章 教師書寫的基本理論與知識
第一節 教師書寫的基本理論
一、漢字與書法
二、規範漢字與書法
第二節 教師書寫的基本知識
一、毛筆書寫工具
二、硬筆書寫工具
三、執筆方法
四、書寫姿勢
五、書寫筆法
六、學書途徑
第七章 楷書書寫訓練
第一節 概述
第二節 楷書的形體特點
一、筆畫堅實有力
二、結體謹嚴端莊
三、布局整齊勻稱
四、書寫一絲不苟
第三節 楷書的基本筆畫寫法與訓練
一、橫畫的形態及寫法
二、豎畫的形態及寫法
三、撇畫的形態及寫法
四、捺畫的形態及寫法
五、點畫的形態及寫法
六、提畫的形態及寫法
七、折畫的形態及寫法
八、鉤畫的形態及寫法
第四節 楷書的偏旁部首寫法與訓練
一、左右結構字的偏旁
二、上下結構字的偏旁
三、包圍結構字的偏旁
第五節 楷書的結構
一、楷書漢字的形態分析
二、楷書漢字的結構分析
第六節 楷書的章法布局與訓練
一、橫向章法
二、縱向章法
第八章 行書書寫訓練
第一節 概述
第二節 行書的形體特點
一、簡省筆畫
二、筆畫變異
三、改變筆順
四、連寫筆畫
五、以圓代方
六、鉤挑呼應
七、牽絲引帶
第三節 行書的基本筆畫寫法與訓練
一、點畫的寫法與訓練
二、橫畫的寫法與訓練
三、豎畫的寫法與訓練
四、撇畫的寫法與訓練
五、捺畫的寫法與訓練
六、鉤畫的寫法與訓練
七、挑畫的寫法與訓練
八、折畫的寫法與訓練
第四節 行書常用偏旁部首寫法與訓練
一、字頭
二、字底
三、左偏旁
四、右偏旁
五、字框
第五節 行書的間架結構安排與訓練
一、獨體結構
二、左右結構
三、左中右結構
四、上下結構
五、上中下結構
六、半包圍結構
七、全包圍結構
第六節 行書的章法布局與訓練
一、行書章法的基本要求
二、豎式書寫的格式
三、橫式書寫的格式
附錄
作者簡介
呂永進，男，1984年畢業於曲阜師範學院，現為魯東大學文學院教授。長期從事漢字教學，參加多項省部級科研項目，曾先後到吉林大學、山東大學、南開大學和北京師範大學進修或訪問，涉及的專業有文字學、古代漢語、古籍整理、語文現代化等。研究的主要方向為古今漢字理論及套用。
