基本介紹
- 中文名：清華學堂人才培養計畫
- 隸屬：清華大學
- 目的：培養人才
- 特點：因材施教
概述,綜合特色,教學方案,全面啟動,
概述
清華大學副校長袁駟教授說，在已有的各類拔尖創新人才培養實驗班辦學經驗的基礎上，清華推出“清華學堂人才培養計畫”，旨在充分發揮清華的綜合優勢，選擇若干具有高水平學科基礎的專業，選拔優秀本科生，進一步最佳化整合優質教育資源，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，創新培養模式，促進學生充分發展，努力使進入該計畫的學生將來成長為相關學科領域的領軍人物，並躋身國際一流的學術隊伍。
綜合特色
“清華學堂人才培養計畫”的一個突出特色是學校將專門辟出清華校內歷史最為悠久的建築——清華學堂作為該計畫的實施基地，使其成為名副其實的“清華學堂人才培養計畫”。“清華學堂”是清華建校之初的校名，縱觀清華近百年的發展歷程，清華學堂作為特色人才培養基地有著深厚的歷史淵源。 根據計畫安排，在學生選拔方面，學校將建立科學的學生遴選機制，注重考察學生的綜合能力、學術興趣和發展潛質，實行多次選拔、動態進出機制，將最優秀的學生選入計畫進行培養，使他們保持“領跑”狀態。
教學方案
在師資配備方面，入選項目分別設立首席教授和項目主任。聘請學術造詣深厚、教學經驗豐富、具有國際視野的院士、長江學者等擔任首席教授。首席教授負責主持制訂培養方案，組織協調項目實施。聘請教學名師、知名教授擔任項目主任，配合首席教授全面負責學生培養和項目管理，在掌握學生特點的基礎上，切實做到因材施教。按1：3的師生比例邀請知名學者、優秀教師和社會傑出人士擔任學生導師，對學生的基礎知識學習、綜合能力培養、創新研究訓練等提供指導，並聘請海內外知名學者參與教學活動。 在培養模式方面，進行多樣化培養模式探索，考慮因材施教和個性化培養的要求，為學生提供多種選擇。設定核心課程體系，選用相關學科領域的高水平教材，高度重視基礎訓練、綜合素質和創新性思維培養，通過研討式、探究式等學習形式，鼓勵自主學習和研究型學習。 在氛圍營造方面，通過與世界級科學家交流研討、舉辦經常性的高水平學術報告等形式，搭建高端交流平台，營造濃厚學術氛圍。建立學習者“社區”和科學研究“樂園”，激發學生的學術興趣和學術理想，並內化為勤奮學習、奮發進取的自覺行動。 在國際交流方面，通過聯合培養、交換生項目、海外研習、暑期學校等方式，分期、分批選派學生到國外一流大學學習、交流，拓展國際視野，了解學科領域前沿。鼓勵學生利用國外條件開展研究工作，儘快融入國際一流學術群體。
全面啟動
1909年，清華學堂破土動工；100年後的2009年，清華推出了“清華學堂人才培養計畫”。 2010年，黨中央、國務院召開了全國教育工作會議，頒布了《國家中長期人才發展規劃綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，清華被批准開展國家教育體制改革試點項目“實施基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”。在中組部和教育部的指導和支持下，清華精心組織、積極開展“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”，以“清華學堂人才培養計畫”為載體，分別建立六個清華學堂班，現已有290名學生入選該項計畫，並設立“清華學堂首席教授”和“清華學堂項目主任”崗位。
校長顧秉林在致辭中闡述了“清華學堂人才培養計畫”的兩個核心理念：一是優勢轉化理念，即將綜合性學科、前沿性科研、一流的師資、國際間交流、優質的生源、優良的傳統等多方面的辦學優勢積極、主動、優先轉化為人才培養質量的優勢；二是領跑者理念，讓優秀學生做“領跑者”，發揮引領和示範作用，帶動各院系、各學科對拔尖創新人才的培養，進而促進學校整體人才培養質量的提高。顧秉林希望各位首席教授和項目主任，繼續深入思考、勇於創新，創造更加優異的育人成就；也希望更多的老師更加積極地投身到各項因材施教、培養優秀人才的工作中來；同時希望同學們珍惜時光，好學上進，在學校建設世界一流大學的進程中成長成才，為中華民族的偉大復興和世界科技文化的發展貢獻青春和才智。
校長顧秉林致辭
校長顧秉林致辭教育部高教司司長張大良、中組部人才局副局長李博也在啟動儀式上致辭。著名計算機科學家、“圖靈獎”獲得者、清華學堂計算機科學實驗班首席教授姚期智和中國科學院院士、清華學堂物理班首席教授朱邦芬作為教師代表發言。計算機科學實驗班2009級賈志豪同學作為學生代表發言。
學堂班的學生們在清華學堂前
學堂班的學生們在清華學堂前副校長張鳳昌，校務委員會副主任孫道祥，清華學堂人才培養計畫六個班級的首席教授和項目主任，各院系、部門領導和學生代表300餘人參加了儀式。副校長袁駟主持啟動儀式。
