《深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐》是2021年人民郵電出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐
- 作者：[日]松下佳代,[日]京都大學高等教育研究開發推進中心
- 類別：人工智慧
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2021年6月
- 開本：128 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787115555120
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐》致力於解決大學教育中“從教向學轉變”的關鍵問題，闡釋了重視學習質量與內容的“深度主動學習”。本書詳細討論了能生成深度主動學習的課程設定、課堂教學、評價與學習環境，為讀者提供了提高大學教學質量的新視角、新理論、新方法。這對大學教師為適應社會發展而轉變教學思維方式，樹立正確的教學觀、學習觀具有啟發意義，同時也對我國目前的高等教育教學創新實踐、大學教師個體和群體發展具有積極的影響。
《深度主動學習：基於大學課堂的教學研究與實踐》可作為各院校的教師培訓教材，也可作為各學科一線教師教學方法改革的參考書。
圖書目錄
緒論 對深度主動學習的釋義 001
緒論小結 021
參考文獻 022
第 1部分 深度主動學習的理論基礎
第 1章
主動學習的現狀——從主動學習論的視角解析深度主動學習 026
1.1 什麼是主動學習 027
1.2 有關提高主動學習質量的實踐動向 032
1.3 深度主動學習的必然性 039
本章小結 042
參考文獻 043
第 2章
學生參與的重要性——理解和促進當代大學課堂里的 學生參與 050
2.1 什麼是學生參與 052
2.2 基於課堂的學生參與模型 053
2.3 參與和動機 056
2.4 參與和主動學習 063
2.5 促進深度參與的3個條件 070
本章小結 073
參考文獻 073
第3章
聚焦於學習對象——走向教學的學習理論 076
3.1 學習對象變異的重要性 076
3.2 學習與審辨 078
3.3 變異與同時性 078
3.4 學習對象與學習空間 079
3.5 學生學習的關鍵是什麼 081
3.6 條件間差異與個體間差異 085
3.7 讓學習成為可能 086
3.8 變異理論 088
本章小結 089
參考文獻 090
第4章
合作學習與學生成長——基於合作的高活動性的課堂教學設計 091
4.1 合作學習的理論 092
4.2 合作學習的技法 096
4.3 合作學習的效果及評價 099
4.4 活用LTD討論學習法設計教學 101
4.5 以可以實際感受到深度變化及發展的課堂教學為目標 111
本章小結 113
參考文獻 115
第 2部分 各種領域的實踐
第5章
物理學入門——理解抑或記誦：我們教的是否正確 119
5.1 物理學入門科目教學的問題 119
5.2 同伴教學法：使學生在課堂上學會思考 123
5.3 運用同伴教學法得到的結果 128
5.4 把講授型教學變革為新形式 131
5.5 結論 135
本章小結 137
參考文獻 138
第6章
哲學——在哲學入門科目上嘗試使用概念圖的深度學習 140
6.1 實踐背景 140
6.2 深度主動學習和概念圖 142
6.3 作為評價工具的概念圖 150
6.4 開發用於評價概念圖的量規 151
6.5 概念圖作為深度主動學習評價工具的有效性 155
本章小結 157
參考文獻 158
第7章
教師培養——意識到有意義的學習的重要性的課堂教學 設計 160
7.1 實踐篇——在教職科目“教育方法”中的嘗試 161
7.2 驗證篇——回顧教學 172
本章小結 182
參考文獻 183
第8章
牙科醫學——聯結教室和臨床的PBL：以作為學習的評價為中心 184
8.1 兩種PBL 184
8.2 PBL的套用實踐 185
8.3 學生對PBL的看法 193
8.4 對PBL中學習成果的評價 194
8.5 走向深度主動學習 205
本章小結 206
參考文獻 206
第9章
領導力教育——新的領導力教育和深度主動學習 208
9.1 什麼是“領導力” 208
9.2 新領導力教育能夠引發廣義上的主動學習 212
9.3 新領導力教育能夠引發深度學習 213
9.4 主動學習是以學生的新領導力為前提的 215
9.5 作為主動學習支持的領導力教育——主動學習的新 定義 216
9.6 “輔助輪”的比喻——深度學習的意義 218
9.7 “內向的人”和深度主動學習 220
本章小結 221
參考文獻 224
譯者後記 226
本書日文版作者簡介 228
本書中文版譯者及審校者簡介 230
作者簡介
松下佳代（Matsushita Kayo），日本京都大學教育學博士，京都大學高等教育研究開發推進中心教授，專業領域為教育方法學、大學教育學，專注於能力、學習和評價為主題的研究和實踐。
