《法家思想集大成者——韓非》是南城縣第一中學提供的微課課程，主講老師是付雲。
基本介紹
- 中文名：法家思想集大成者——韓非
- 類別：微課課程
- 主講老師：付雲
- 提供學校：南城縣第一中學
課程簡介,設計思路,
課程簡介
引用司馬遷《史記》來介紹韓非富有傳奇色彩的人物生平，選用《韓非子》的經典史料介紹韓非子的思想主張，並運用大家耳熟能詳的成語突破法家思想吸收了道家思想這一難點。整個微課故事性強，吸引學生學生興趣，將複雜難懂的思想儘量通俗易懂。
設計思路
一、通過分析司馬遷的《史記·老子韓非列傳》簡要介紹韓非子的生平；接下來，通過一個故事來引起學生的興趣。有一次，韓昭侯喝醉酒後睡著了。典冠（管帽子的人）怕韓昭侯受涼，便在他身上蓋了一件衣服。韓昭侯醒後很高興，問旁邊的人：這是誰蓋的衣服？旁邊的人說，是典冠。韓昭侯下令將管衣服的人拿來問罪，卻把那個典冠殺了。對於此事，韓非評論說：韓昭侯將管衣服的人問罪，是因為他失職；殺典冠是由於他越職。韓昭侯之所以這樣處理，是因為他認為侵權越職的行為危害很大。——嶽麓版必修三韓非子認為事物都有它適宜的用處，才能都有它施展的地方，各自處在適的位置上，所以君主可以無為而治。比如讓雞來負責報曉，讓貓來負責抓老鼠。聯繫之前學過的莊子“越俎代庖”，突破韓非子的思想吸收了道家思想這難點。萬事萬物處在自己合適的位置上，各司其職，順其自然。在講道家思想時，講過莊子的“越俎代庖”，越是跨過；俎是古代祭祀時擺祭品的禮器；庖是廚師。這個成語的意思是主祭的人跨過禮器去代替廚師。比喻超出自己業務範圍去處理別人所管的事。這是莊子所反對的。所以，韓非子的思想里明顯的吸收了道家思想。同時說明春秋戰國時期，百家爭鳴，各學派互相競爭，互相吸收。（3）主張加強君主集權；法不阿貴……刑過不避大臣,賞善不遺匹夫。——《韓非子·有度》（4）認為社會是不斷發展的，主張用改革變法來適應社會的變化。4、4、影響：適應了建立統一的中央集權政治體制的需要。五、通過相關練習來鞏固基礎知識：
