江西省普通本科高校新醫科建設提升行動方案

《江西省普通本科高校新醫科建設提升行動方案》是江西省教育廳2022年12月13日印發的通知。

基本介紹

• 中文名：江西省普通本科高校新醫科建設提升行動方案
• 頒布時間：2022年12月13日
• 發布單位：江西省教育廳

通知發布

各普通本科高校：

為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關於教育的重要論述，落實好省委省政府關於高等教育“求突圍”的重要部署，進一步提升高校新工科、新醫科建設質量，助力“六個江西”建設，省教育廳研究制定了《江西省普通本科高校新工科建設提升行動方案》（見附屬檔案1）《江西省普通本科高校新醫科建設提升行動方案》（見附屬檔案2），現印發給你們，請結合工作實際，抓好貫徹落實。

附屬檔案：江西省普通本科高校新醫科建設提升行動方案

江西省教育廳

2022年12月13日

通知內容

為貫徹落實《國務院辦公廳關於加快醫學教育創新發展的指導意見》等檔案要求，以更高標準、更嚴要求、更實舉措加快推動新醫科建設，努力打造醫學學科高峰高原，全力實現江西高等醫學教育“突圍”的目標，培養堪當民族復興大任、德智體美勞全面發展的創新型複合型醫學人才，結合江西實際，特制定本行動方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，主動適應衛生健康事業發展需要，面向全生命周期健康保障，推動學科交叉融合、中西醫結合、醫教協同等醫學教育範式變革，努力形成“大國計、大民生、大學科、大專業”要求的醫學人才培養新生態，將醫學人才培養的重點從疾病治療擴展到預防、治療、康養，為“健康中國”“健康江西”提供強有力的人才保障。

二、建設目標

到2025年，建成具有江西特色的新醫科教育工作格局，基本形成多元化、高水平的新醫科人才培養體系。醫學人才培養質量顯著提升，服務地方衛生與健康人才需求的能力顯著增強，實現醫學教育高質量發展。

——樹立創新發展“新理念”。落實“以從疾病治療為中心向以健康促進為中心轉變，服務生命全周期、健康全過程”的醫學教育創新發展新理念，踐行“大衛生、大健康”理念，堅持醫防並舉、中西並重、醫護同行。以培養“全面發展的人”為目標，強化三全育人，打造“立德樹人”新格局，培養“五術”卓越醫學人才。

——構建協同育人“新體系”。以職業需求為導向，增設新醫科專業，設定交叉學科，促進醫工、醫理、醫文交叉融合。推動醫教協同、科教協同、科衛協同、產教協同，逐步建立和完善“多學科融合、醫教研產協同”的育人新體系。

——夯實創新共享“新平台”。規範高校附屬醫院建設和管理，最佳化醫教研協同體系。建設精準醫學、智慧醫療、創新診療等臨床教學和研究中心，形成省內、區域、國際協同合作，協同創新共享平台群。

三、重點任務

（一）大思政引領行動

1.建設新醫科課程思政教學研究示範中心。加強醫學類思政課程與課程思政研究中心建設。著力完善思政課程、課程思政與日常思政相結合，專業培養與職業道德培養相融通的大思政教育格局。到2025年，培訓100名新醫科課程思政教師，遴選15門省級新醫科思政示範課程和1個省級新醫科課程思政教學研究示範中心。傳承紅醫精神、抗疫精神，強化醫德規範、醫學倫理和科研誠信教育。

（二）新體系協同行動

2.建設高水平公共衛生學院。圍繞全周期全過程維護生命健康需要，推動醫教協同、科教協同、科衛協同、產教協同，構建醫教研協同型健康服務、革新教學組織形式、聚集多學科專業優勢、匯聚多領域社會資源、創新多學科協同育人機制。充分發揮智慧型醫學和精準診療、衛生政策、大健康等方向學科群聚集優勢，建設高水平公共衛生學院。支持南昌大學、江西中醫藥大學、贛南醫學院等高校組建“公共衛生與健康學院”“全科醫學學院”，打造跨學科、跨學院的醫學人才培養特區。

3.打造一支高水平教師隊伍。大力推進高水平醫學教育師資隊伍、醫學教育管理隊伍、醫學教育研究隊伍建設，構建學科交叉和協同支撐的人才引培模式，改革評價體系，建立激勵機制，全面提升師資隊伍能力和水平。培養醫防結合型臨床醫學人才、高水平公共衛生人才、套用型全科醫學人才和多學科背景的醫學拔尖創新人才。支持建設20-30個示範性虛擬教研室，實現廣泛的教學成果轉化與優質資源共享。

（三）新模式促進行動

4.探索建立本研一體化人才培養新模式。推動臨床醫學、臨床藥學、中醫學“5+3”一體化人才培養改革，支持南昌大學試點臨床醫學八年制、江西中醫藥大學試點中醫學九年制、中藥學八年制等長學制改革。開展基礎學科未來科學家培育計畫，支持建設2-3個基礎醫學、藥學等醫學拔尖人才培養基地。推進傳統醫學與醫學新興學科、醫學與信息技術、生物技術、人工智慧和大數據健康科學的交叉，構建醫工結合、醫理交叉和醫文融合的“醫+X”大健康教育體系，夯實醫學生全面發展的寬厚基礎，提升醫學生臨床綜合能力，培養高層次、高水平、國際化的醫學領軍人才。推動地方院校新醫科育人模式創新發展與研究。

（四）新專業提升行動

5.增設新醫科專業。主動適應全球“工業革命4.0”和“生命科學革命3.0”，將醫學與信息技術、生物技術、材料科學、人工智慧等相關學科整合，在智慧型醫學、精準醫學、轉化醫學、全球健康醫學等方向布局建設一批急需的新醫科專業。

6.提升傳統醫科專業。根據醫學發展新要求，調整人才培養目標，修訂專業培養方案，融入現代信息技術、人工智慧、生物技術、新材料等，完善課程體系，支持提升一批傳統醫科專業，賦予新的內涵。

7.加強全科醫學專業。完善以“5+3”為主體，“3+2”為補充的醫學專業人才培養模式，構建以“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”為核心的“六位一體”全科醫學課程體系，推進“五年不間斷”的全科醫學實踐教學，建設2-3個國家級和20個左右省級全科醫學實踐教學示範基地，為基層輸送高素質套用型全科醫學人才。

（五）新課程新教材“鑄金”行動

8.建設一批新醫科課程。加強醫學與人文、基礎與臨床、預防與臨床、臨床與護理、臨床與藥學的整合，進一步推進器官系統整合教學改革，實現基礎-臨床課程貫通、PBL案例共建，著重培育器官系統整合課程、整合性實驗的線上課程。將“網際網路+健康醫療”“人工智慧+健康醫療”等醫學領域最新知識、技術、方法更新到教學內容中，積極培育精準醫學、智慧型醫學、生物信息學、再生醫學等新課程。

9.編著一批新醫科教材。集中力量編寫一批適應新醫科人才培養需求的新教材和數位化教材，推進形成一批優秀教學案例項目。強化現代信息技術與醫學教育的深度融合，開展線上線下混合式教學、虛擬仿真和模擬教學、PBL/CBL教學、翻轉課堂。突出實用技能培訓，加強針對新發傳染病控制的社會實踐教學，增加公共政策和管理、應急能力等方面的訓練。

（六）新平台建設行動

10.打造一批新醫科教學平台。圍繞生命健康、臨床診療、生物安全、藥物創新、疫苗攻關等重點領域，推進產學研融通創新，以高起點、高水平建設若干個“Med-X”醫學交叉研究機構。支持國家級實驗教學示範中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家臨床教學示範中心拓展升級，設立省級跨校新醫科平台，促進協同發展。立項建設名醫（中醫）傳承工作室、新醫科智慧教學平台和創新創業實踐基地。加強省內、區域、國際協同合作，聯合成立或加入特色醫學聯盟，與世界知名院校和科研院所建立合作關係，推進醫學領域的國內外合作交流。

四、組織實施

（一）組織領導。設定江西省新醫科教育研究中心，成立江西省新醫科建設專家委員會，制定全省新醫科建設規劃和具體行動方案，開展新醫科建設理論研究與實踐研究，決策新醫科建設過程中的重點與難點問題，部署新醫科建設各項工作。教育研究中心各單位明確分工、落實責任、形成合力，充分發揮江西省普通高校本科各醫科專業（類）教學指導委員會在本科教學與專業建設中的作用，加快推進我省新醫科建設。

（二）政策支持。相關高校要將新醫科建設項目或成果納入職稱評聘、評獎評優、榮譽表彰等方面，完善相關實施細則，確保新醫科建設提升行動計畫落實到位。相關高校要設立新醫科建設組織機構，開展新醫科建設專項工作。統籌利用好上級財政劃撥的專項資金，設立新醫科建設專項資金，支持遴選出的新醫科建設項目順利開展。對於改革效果顯著、推廣價值明顯的新醫科建設項目，予以重點培育，支持其申報各級教學成果獎勵，形成新醫科建設典型範式。

（三）加強管理。相關高校要充分發揮辦學主體作用，充分認識新醫科建設的重要意義，落實責任，做好方案的宣傳和解讀工作，穩步推進、紮實開展各項提升行動。要對本單位新醫科建設給予相應經費支持，認真總結新醫科建設過程中的工作成效和經驗教訓，切實提高新醫科教育質量。