《民主教育在課堂》是2012年山東文藝出版社出版的圖書,作者是李鎮西。
基本介紹
- 書名:民主教育在課堂
- 作者:李鎮西
- 出版社:山東文藝出版社
- 出版時間:2012年1月
- 頁數:302 頁
- 定價:32 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787532935314
《民主教育在課堂》是2012年山東文藝出版社出版的圖書,作者是李鎮西。
《民主教育在課堂》是2012年山東文藝出版社出版的圖書,作者是李鎮西。內容簡介《民主教育在課堂》中的一則則教學小故事,就是我校老師們課堂改革一個個瞬間的原生態展示,也是他們成長的足跡。2圖書目錄序言:讓普通老師成為學校的...
民主式教學的課堂教學營造和諧平等民主的對話平台,師生都是信息的發出者,老師的語言是引導對知識的發現,學生是知識信息的發出者,對於講授式教學應該由老師講的內容,全部引導著學生從教材中發現出來。民主式教學用教材教而不是教教材。
社會主義民主和法制教育,用社會主義民主和法律的基礎知識來教育年輕後代,使他們從小就受到民主的訓練和守法的教育,懂得和善於履行社會主義公民的權利和義務,增強法制觀念,養成自覺遵守法律的行為習慣。是德育的內容之一。原則 社會主義國家...
《高中民主教育》是2017年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是徐瑞。本書主要對高中民主教育進行了理論探究,並提出了改進我國高中民主教育的對策建議。內容簡介 高中民主教育是指在高中階段開展的、以提高學生民主素質為目的的學校民主教育...
《民主教育》是譯林出版社2010年11月1日出版的圖書,作者是(美)特曼。內容簡介 這部研究民主教育理論的著作提出了一個核心問題:在一個民主國度里,誰應當掌握公民教育的權利?作者在書中討論了大量的問題:從反對禁書的民主舉動,到...
教育民主 教育民主(democracy in education),民主在教育領域的延伸和體現。主要包括:(1) 所有公民都享有平等的受教育權利;(2) 教育決策與管理有學生、教師、家長及其他教育行政人員或公眾的參與;(3) 師生之間的平等關係。
平等的師生關係是民主課堂的基礎,有了民主,師生間就能互動起來,而且這互動的有效性就有了可靠的保障。尊重學生的人格和品質,真正賦予學生自主學習的時間和空間,學生學習的積極性和創造性就能得到充分的發揮。1.2 設立預期的目標。教...
《民主與教育:一個中學教師對民主教育的思考》是2007年灕江出版社出版的書籍,作者是李鎮西。內容簡介 《民主與教育:一個中學教師對民主教育的思考(修訂本)》主要內容:某國小一年級十幾名學生因為上課說話,被班主任用不乾膠封住嘴巴;...
《民主在班級》是2017年紅旗出版社出版的圖書,作者是張鵬飛。內容簡介 《民主在班級/教育研究論叢》主要圍繞中學民主型班級的構建及對高中公民教育的意義展開論述。作者認為:民主型班級的構建最終是為教育的宗旨服務的,即培養符合社會文明...
杜威特彆強調教育的實用價值和人本價值,重視教育對人對道德和社會發展的影響,使教育擺脫了孤立的知識傳授範圍,把教育看做是社會活動的一個重要的方面,使得教育在現代社會生活中獲得了應有的地位。《民主主義與教育》是杜威教育著述的代表...
《教育民主參與》是2012年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是王建艷。內容簡介 參與是民主的核心,教師參與學校管理已經成為國內外教育管理研究關注的焦點。加強對教師參與學校管理的理論與實踐能探討,列於促進學校管理科學化、民主化,促進...
本書從《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》等著作中精選杜威關於兒童的教育和發展的論述。可供各大專院校作為教材使用,也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。目錄 民主社會的教育:通過經驗和為了經驗 我的教育信條...
三、重塑師生人性發展的教育目的 第六章 解放式教學民主實現的策略 一、基於學生的解放確定教學目標 二、基於知識的批判解讀教學內容 三、基於民主的原則選擇教學方式 四、基於共同體的構建開展課堂管理 五、基於關係思維進行教學評價 結束...
發展概念中的教育意義46 第五章預備、展開和形式訓練50 教育是做好準備50 教育即展開52 教育是功能訓練56 第六章保守的教育與進步的教育63 教育是塑造的過程63 教育是重演與回顧65 教育即改造69 第七章教育中的民主概念73 人類共同...
教師的教學作風對課堂氣氛形成有重要影響。國內外心理學家認為,教師的教學領導作風主要有三種典型類型:專制型、民主型、放任型。良好的課堂氣氛需要教師以民主教學領導作風去組織教與學活動。這種教學作風,有利於培養學生熱愛學習的內在積極...
德國在第二次世界大戰中戰敗,1945年宣布無條件投降,由美、英、法、蘇4國分區占領。1949年10月,在東部蘇聯占領區成立了德意志民主共和國。發展歷程 發展概況 德意志民主共和國的教育事業經歷了3個發展階段:一、從第二次世界大戰結束到...
正是在這一時期,杜威開始為基礎教育和高等教育中的教育民主論辯,堅決捍衛教學自由和學術自由,並把它們作為對學習民主的保障。與此同時,杜威開始關注工業教育中的民主問題,並參與辯論。杜威對社會現實的認識和批判日益增多。至1916年出版...