這是一本指導家長幫助孩子學好閱讀的親子家教書。
基本介紹
- 中文名：常青藤爸爸對話特級教師：每個孩子都能學好閱讀
- 作者：李懷源 、常青藤爸爸
- 出版時間：2020年8月1日
- 出版社：長江少年兒童出版社
- 頁數：312 頁
- ISBN：9787572104787
- 類別：親子家教
- 定價：49 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
常青藤爸爸精選學齡前到國小階段孩子學習閱讀過程中會遇到各種困惑和難題，語文特級教師李懷源深度解踏邀答，共同梳理一份讓孩子學好閱讀的實用指南。本書細緻分析了孩子0~3歲、3~6歲、一~六年級分別應該讀什麼書，如何讀書，如何輸出，以及家長應該如何幫助；針對各個年齡段孩子和家長容易陷入的誤區和常見錯誤觀念釐清了方向，給出了建議，提供了方法，並提出了“學科閱讀”的新概念，旨在幫助家長更高效地提升孩子的閱讀力，幫助孩子在閱讀路上更快樂、更成功。
作者簡介
常青藤爸爸
本名黃屑匙去任，常青藤爸爸全學科兒童雙語啟蒙教育品牌創始人及CEO，耶魯大學工商管理碩士、哈佛大學教育學碩士，著有《別錯過孩子英語學習敏感期》《教孩子唱學最美古詩詞》《小小興趣班裡的大智慧》《每個孩子都能學好語文/數學》等多本少兒啟蒙類圖書。
李懷源
北京教育學院初等教育學院副教授，北京市語文特級教師，北京師範大學在讀教育博士（Ed. D）。中國小（中職）語文國家教材建設重點研究基地特聘研究員，教育部“國培計畫”第三批專家庫專家，北京大學“國培計畫”課程開發及教學指導專家，北京師範大學“中國小名師發展工程”實踐導師，首都師範大學“特級教師工作室”實踐導師，《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”。在國小工作26年，主要研究方向為國小語文單元整體教學、國小“讀整本書”教學、葉聖陶語文教育思想研究。著有暢銷書《每個孩子都能學好語文》等。
圖書目錄
Part 1 孩子與閱讀
第一章 為什麼要重視閱讀？
談談閱讀的意義
閱讀和寫作的關係
孩子各個年齡階段的閱讀，家長應該給予哪些支持？
本章小結
Part 2 0~3 歲：親子閱讀為主，建立閱讀習慣
第二章 小小孩應該讀什麼書？
親子閱讀應該從幾歲開始？
剛開始，應該給孩子選擇什麼樣的書？
這個階段閱讀對孩子最大的作用是什麼？
本章小結
第三章 怎樣為小小孩讀書？
怎樣讓孩子專注地聽故事？
為什麼孩子喜歡反覆讀同一本書？
怎樣逐步引導孩子的閱讀興趣？
給孩子讀書時，按照文本逐字逐句地讀好，還是自由發揮好？
本章小結
Part 3 3~6 歲: 注重童書多樣化，逐漸向自主閱讀過渡
第四章 3~6 歲的幼兒應該讀什麼書？
應該給3~6 歲的孩子提供哪些類型的書籍？
為什麼大人喜歡的書，孩子卻不喜歡？
哪些書適合用於孩子過渡到自主閱讀？
本章小結
第五章 3~6 歲的幼兒怎樣讀書？
親子閱讀時，孩子總是發問，要回應嗎？
親子閱讀時，被孩子問住了，該怎么辦？
怎樣給孩子講解寓意深遠的童書呢？
怎么讀古詩詞？
怎么讀科普書？
怎樣在閱讀時教孩子自然而然地識字？
親子共讀時，可以給不同年齡段的孩子一起讀書嗎？
怎樣在家庭中酷龍辣營造閱讀的氛圍？
本章小結
第六章 3~6 歲的幼兒閱讀後應該輸出什麼？
看過的書，孩子不按照情節，胡亂講一通，怎么辦？
怎樣檢驗孩子聽故事或閱讀的效果？
閱讀習慣有助於孩子的學業嗎？
本章小結
Part 4 6~12 歲：養成自主閱讀習慣，向更高處進發
第七章 小學生應該讀什麼書？
6~12 歲的孩子應該讀哪些書？
孩子上國小了，還能繼承擔勸翻續讀圖畫書嗎？
孩子跟風只愛讀流行兒童文學，該怎么辦？
孩子痴迷漫畫書，家長應該支持嗎？
孩子上國小之後，知識性書籍的閱讀比例要加大嗎？
孩子上了國小，就可以開始純文字閱讀了？
閱讀深度與閱讀量哪個更重要？
本章小結
第八章 小學生怎樣讀書？
親子閱讀，要堅持到孩子幾歲？
孩子上國小後，如果還是不能自主閱讀，家長應該怎么辦？
孩子讀書遇到不認識的字，總是問家長，該怎么辦？
孩子在自主閱讀的過程中，遇到艱深的語句理解不了，該怎么辦？
孩子7 歲了，只喜歡聽家長講故事而不喜歡自己閱讀，該怎么辦？
孩子看書時囫圇吞棗，對細節一問三不知，這種情況該怎樣扭轉？
怎樣讓孩子讀完四大名著？
歷史和傳記類的書籍比較難理解，可以用影像資料代替嗎？
本章小結
第九章 小學生閱讀後應該輸出什麼？
一本書讀完就算結束了嗎？
讀完書應該讓孩子寫讀後感嗎？
怎樣做讀書筆記糊堡趨？
本章小結
Part 5 學科閱讀
第十章 學科閱讀的定義
學科閱讀指的是什麼？
學科閱讀與閱讀材料多樣化有什麼區別和聯繫？
本章小結
第十一章 為什麼提倡學科閱讀？
學科閱讀與校內的學科考試有什麼關係？
提倡學科閱讀的目的是什麼？
本章小結
第十二章 學科閱讀分哪些學科？
學科閱讀具體應該分哪些學科？應該包含校內的所有學科嗎？
學科市膠朽閱讀選書時，應該遵循哪些原則？
本章小結
第十三章 學科閱讀的學習路徑與重點
學科閱囑蘭端提讀應遵循什麼樣的學習路徑？
不同年齡段/ 年級段學科閱讀的重點是什麼？
本章小結
第十四章 家長怎樣幫助孩子進行學科閱讀？
學科閱讀可以在家庭中進行嗎？
家長應如何系統規劃、引領孩子進行學科閱讀？
家長具體應該怎樣幫助孩子？
本章小結
附錄
附錄一 國小語文課程標準要求及閱讀“語文要素”梳理
附錄二 學齡前書目推薦
附錄三 國小學科閱讀書目推薦
怎么讀古詩詞？
怎么讀科普書？
怎樣在閱讀時教孩子自然而然地識字？
親子共讀時，可以給不同年齡段的孩子一起讀書嗎？
怎樣在家庭中營造閱讀的氛圍？
本章小結
第六章 3~6 歲的幼兒閱讀後應該輸出什麼？
看過的書，孩子不按照情節，胡亂講一通，怎么辦？
怎樣檢驗孩子聽故事或閱讀的效果？
閱讀習慣有助於孩子的學業嗎？
本章小結
Part 4 6~12 歲：養成自主閱讀習慣，向更高處進發
第七章 小學生應該讀什麼書？
6~12 歲的孩子應該讀哪些書？
孩子上國小了，還能繼續讀圖畫書嗎？
孩子跟風只愛讀流行兒童文學，該怎么辦？
孩子痴迷漫畫書，家長應該支持嗎？
孩子上國小之後，知識性書籍的閱讀比例要加大嗎？
孩子上了國小，就可以開始純文字閱讀了？
閱讀深度與閱讀量哪個更重要？
本章小結
第八章 小學生怎樣讀書？
親子閱讀，要堅持到孩子幾歲？
孩子上國小後，如果還是不能自主閱讀，家長應該怎么辦？
孩子讀書遇到不認識的字，總是問家長，該怎么辦？
孩子在自主閱讀的過程中，遇到艱深的語句理解不了，該怎么辦？
孩子7 歲了，只喜歡聽家長講故事而不喜歡自己閱讀，該怎么辦？
孩子看書時囫圇吞棗，對細節一問三不知，這種情況該怎樣扭轉？
怎樣讓孩子讀完四大名著？
歷史和傳記類的書籍比較難理解，可以用影像資料代替嗎？
本章小結
第九章 小學生閱讀後應該輸出什麼？
一本書讀完就算結束了嗎？
讀完書應該讓孩子寫讀後感嗎？
怎樣做讀書筆記？
本章小結
Part 5 學科閱讀
第十章 學科閱讀的定義
學科閱讀指的是什麼？
學科閱讀與閱讀材料多樣化有什麼區別和聯繫？
本章小結
第十一章 為什麼提倡學科閱讀？
學科閱讀與校內的學科考試有什麼關係？
提倡學科閱讀的目的是什麼？
本章小結
第十二章 學科閱讀分哪些學科？
學科閱讀具體應該分哪些學科？應該包含校內的所有學科嗎？
學科閱讀選書時，應該遵循哪些原則？
本章小結
第十三章 學科閱讀的學習路徑與重點
學科閱讀應遵循什麼樣的學習路徑？
不同年齡段/ 年級段學科閱讀的重點是什麼？
本章小結
第十四章 家長怎樣幫助孩子進行學科閱讀？
學科閱讀可以在家庭中進行嗎？
家長應如何系統規劃、引領孩子進行學科閱讀？
家長具體應該怎樣幫助孩子？
本章小結
附錄
附錄一 國小語文課程標準要求及閱讀“語文要素”梳理
附錄二 學齡前書目推薦
附錄三 國小學科閱讀書目推薦
